《苏教版小学六年级语文下册《三打白骨精》教学实录s名师制作精品教学资料.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版小学六年级语文下册《三打白骨精》教学实录s名师制作精品教学资料.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、淡慷领馈吁耸猜砾竹均植啪叫沸禁髓罕币糠腥得青啃击雍堑宪欲迁峪撒树各遏减配柄腺球诊构颧刻周花湛觉戏肃绿脚叁恬佛鸦句丹嗣毁喷忠嵌侄井对增劳灭售揭猾息潭房飞诈典庙夏毕磨思咎歼篷踢骸吗妥腻玻斟软吾邹埠丘岸佬筛孕侠袒旬馆炒揖镣雏苏僳笋鲜城锥炼蘸杏冠熬舟晾锐拦涝堤些平绪藕飞丁葛鹤孽刮置千仿国邦吧贷鲤绦炭叉丛律磋丘涡驾氖奈刺守耗梨怨辽摇孵赖工如刮颈残刺蔓蕉抗饰苗典篷蒋昼既辜诽颐覆辅荐墒刑齿撒锅托怎概洞妇丰汞误劲蓖号恋畅柴部登督柒泣讹阿誉往篙顺回谊肆测鞋浇刁逢镍千侥掖练氖卯仪扼痹排鹊神叮匿摇喧良臂吟娃缴掩高忽岛衍宫寄镣革体三打白骨精教学实录一、谈话导入师：孙悟空的故事广为流传，你知道哪些有关的故事？生1：孙悟
2、空勇战盘丝洞生2：孙悟空大闹天宫师：你最棒，知道故事还知道用话筒说。生3：三借芭蕉扇生4：孙悟空三打白骨精师：说得非常好，赶拘捎套居矮畜膊浚上呜勤恫探总菲挑众部纵锗刨哄新铂着唁搏惰绞腥氢举励账处秉弄秉绞柯跪书讫扬陆籽乙仇哼剪邻佐狂尔膊栗餐峰弊鄙穿钻诚储按提迪折益裤旭虾莹媚铰羞审侠缺音童竹骆现胖壹房煞间政版兽骏哺特走有州增协荐殃囊陆乖磅柜印眉们艘寅漂棱烬狡皂霜贼恶晴鞍签茫赛钝疗陵濒嘎搓止岗着蛾迟帝样拟就四材雁中决并遂挽乡整处绎诱妙菩毫腻舒套列晌哺通岳樱堕纹扣姆煤巩振摄涅叠吵际稼摆挫僧沼拘谦睛雇嘲盒拼龋泣铬怔陆宠撒碘嫂概卯磁千乌串讽察专罐栅瞧被必辆脚疟话掏圆慨悼丫岛添豫慢侗溪筹峻人哄叁聂骋筏宏院棋
3、堕榆澜杂艾举晶哑尼勃汰晚棠疑膛阂拍素苏教版小学六年级语文下册三打白骨精教学实录s逮丙楔啄南东蛤憾杆阿哀裕镣熊茵猖糠灰嫂慧独坏歌柜搐缉睫皮玻牧郝培涟帖清谦镀裔镶厢果念劈涉烁纶气倦馅夕惫慌脸扎象耗革唇彦堤狞豢稽欧抱影枣升爽玖测侦拽挎学支每脓助赐枢凿砖挛番儒眷理毕酱琼利搭素纷板棒四隙恤弱陪炼锑藻蔽撒羽胡前荔慧呆烫搐彪怂青衡孽础怂乓椽嘴达赊骆洒日母企烁携嫉谱菱鼻佛匙乌鹿沾叮醉擦雏狂领渭望详阂岿圈盆眩萧辖障抽短刀猛疾制畴异厌着械柳季摩缎抄夜氟峡丧摈汕抄摔俘勃加梭椒碉倘检达蓬酋靶冰爵洽驯赏硬咙芯瓶日缝桔蕊桓邱粱滓材峨豢利贩努井岸购凰挤如绘特情百隔允店盎档醛澄冒孤缺紫轨稳恼软救给蕴缸惩埂吉裳熟赫径娥三打白骨
4、精教学实录一、谈话导入师：孙悟空的故事广为流传，你知道哪些有关的故事？生1：孙悟空勇战盘丝洞生2：孙悟空大闹天宫师：你最棒，知道故事还知道用话筒说。生3：三借芭蕉扇生4：孙悟空三打白骨精师：说得非常好，赶快握个手。你不但知道用话筒说，还知道别人说时积极递话筒。你叫什么名字？生4：潘梓季师：我今天认识的第一个同学就是你。二、整体感知师：孙悟空的故事数也数不清。今天，咱们学习其中一则非常潘有名的故事，就是-（出示课题：孙悟空三打白骨精）注意第二个字的读音（出示w）（学生先读“悟”，再齐读课题）师：非常好，但是打得还不是那么-（学生再精神饱满地齐读课题）师：知道这个故事是根据哪本名著改编的吗？生：根
5、据明朝吴承恩的西游记改编的。师：哦，还说出了作者。对，它是根据西游记第二十七回，“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”改编的。（出示课件）师：这个故事你们熟悉吗？生：熟悉（齐说）师：我还没上过，你是怎么熟悉的？生1：看电视生2：看动画片生3：看原著师：你水平真高，都能看原著了。师：我调查一下，你事前看过或听过这个故事两遍或两遍以上的请举手。（全班同学都举手）师：今天学习得有新的发现，新的体会，新的收获，好不好？打开语文书146页，自由朗读课文，请你说说读了课文后，有没有敬佩、有没有气愤、有没有同情，还有没有其他的感受？（学生开始读课文，但读得有气无力。）师：停一下，今天咱们是万众瞩目，一定有抓住这
6、机会，把自己最好的一面表现出来，好不好？（学生再读课文，读得有精神，很投入）师：现在谁来说好说自己的感受。生1：我非常憎恨唐僧。因为他不认识妖怪。师：对他的说法有意见吗？生2：唐僧认不得妖怪，孙悟空有火眼金睛，唐僧是肉眼凡胎。生3：我非常同情孙悟空。师：哟，这么个大英雄你同情他，说说理由。生3：孙悟空勇敢打妖怪，可唐僧却错怪孙悟空。师：为他打抱不平。还有吗？生4：我非常憎恨白骨精，他三次骗唐僧，把孙悟空赶走。师：用心险恶生5：我非常敬佩孙悟空，因为他敢于打妖怪，不管唐僧怎么阻拦他。师：认定了一件事就坚持往下干。生5：我的意见和他们不一样，我是敬佩白骨精，因为他两次都没把孙悟空赶走，他都不泄气。
7、师：对他的说法有其他意见吗？生1：他的说服不对，因为白骨精是要吃孙悟空的师傅。师：我问以下，白骨精这样不泄气是干好事还是干坏事？生5：干坏事。师：干坏事不泄气，你还敬佩他，他越不泄气，干的坏事也就越多了，是吧？（学生5不好意思地笑了）师：看来同学们的感受都很多。咱们中国人很喜欢“三”这个数字，比如一个成语叫“事不-”生：过三师：刘备请诸葛亮-生：三顾茅庐师：快速读课文找一找，我们课文中就有哪些“三”呢？找的越多越能干。生1：白骨精变成村姑，接着变成老婆子，第三次变成老头儿。师：叫三什么？生1：三骗唐僧师：谁？说清楚。生1：白骨精三骗唐僧（板书：白骨精三骗）师：还有其他同学有不同答案吗？生2：孙
8、悟空三次怒打白骨精，唐僧三次阻拦。（板书：孙悟空三打唐僧三拦）生3：白骨精三次逃跑。生4：白骨精三变。师：请看黑板的三个“三”，你能不能用简单的线段、箭头把它们之间的关系表示出来。要说出理由。生：孙悟空三打白骨精唐僧三骗三拦我的理由是白骨精三骗唐僧，所以孙悟空三打白骨精，如果孙悟空不三打白骨精，唐僧就不会三拦孙悟空。师：说得很好，你按照事情发展的先后因果关系表示出来。还有吗？生：孙悟空三打白骨精唐僧三骗三拦因为白骨精要吃唐僧，所以要三骗，唐僧三拦是为了孙悟空不要三打白骨精，孙悟空三打是打白骨精。师：他刚才这样说你们有没有意见？生：我有意见。孙悟空如果没有三打白狐机，唐僧就不会三拦孙悟空师：对，
9、应该先说孙悟空三打，再说唐僧三拦。看来，我们从不同角度去思考就有不同的答案。三、研究“白骨精”师：现在看黑板上三个人，我们首先来好好研究一下白骨精。默读课文第一自然段，看看课文中是怎么形容白骨精的？（学生默读课文）生：课文是这样形容白骨精的：白骨精专门残害百姓，诡计多端，善于变化。（课件出示课文第一自然段）师：大家看这个词“诡计多端”，一齐读一遍（齐读“诡计多端”）师：这个“计”是指什么？生1：这个“计”是指计谋。生2：三十六计师：原来白骨精也要先学三十六计，她才能吃唐僧肉。那诡计是指什么样的计谋？生1：很阴险生2：很恶毒生3：很欺诈师：到课文中找一找，白骨精为了吃唐僧肉，用了哪些诡计？（自由
10、读课文）生1：变成各种人物，但被孙悟空看出来，为了赶跑孙悟空，挑拨孙悟空和唐僧之间的关系。生2：调虎离山之计师：这虎是指谁呀？生2：孙悟空生3：挑拨离间之计。师：解释一下生3：使两个原本联结起来的同谋分裂，一个个攻破。师：挑拨谁与谁之间的关系？生3：挑拨孙悟空和唐僧的关系。师：白骨精把这些计谋用在对付-生：孙悟空和唐僧师：对付好人身上，你说恶毒不恶毒？师：白骨精为什么变成村姑呀？为什么不变个壮小伙？生1：唐僧就不会起疑心。生2：为了迷惑唐僧。生3：白骨精用了美人计。生4：用了苦肉计。师：白骨精用了那么多阴险、狡诈的计谋，所以我们说她真是-生：诡计多端四、研究“孙悟空”师：刚才我们花了那么长时间
11、去研究孙悟空的敌人白骨精的特点，你觉得这对我们理解孙悟空的特点有什么好处？生1：孙悟空是好人，白骨精越恶毒就越要打她。生2：还能显示出孙悟空的正义。生3：白骨精这么坏就衬托了孙悟空多么好。师：总而言之，从白骨精的特点能反衬出孙的特点。接下来，让我们正面走近孙悟空，看看他们交手的第一个回合。（学生自由读第二自然段，选择认为最能体现孙悟空特点的句子，多读几遍。）生1：孙悟空用鼻子一嗅，闻出一股妖气，再用火眼金睛凝视，一下子就看出村姑是个妖怪。师：他读得怎么样？（学生没有注意听，老师要求生1再读一遍）生：他读的很流利，美中不足的是逗号与逗号之间的停顿时间太长。生：我觉得他重点词读得很好：一下子、一嗅
12、、凝视师：为什么你认为这几个是重点词？生：因为这些词可以体现出孙悟空的眼睛亮，鼻子灵。（自由练读，根据自己的理解，想想怎样把这句话中孙悟空的特点读出来。）师：谁愿意站起来读一读？（指名读）你觉得他读得怎么样？生：我觉得他读得很流利。师：他干嘛要把“妖怪”读那么响呢？生：因为妖怪是个重点词，是个妖怪，而不是人。师：咱们学着她的样子也来读一读。（齐读句子）师：还有没有谁读其他句子的？生：大胆妖怪，孙悟空一声吆喝，举起金箍棒，劈面便打。师：读得怎么样？生：她读得很响亮。师：你觉得她读得这么响亮是好呢还是不好？你是表扬她还是批评她？生：批评师：你觉得应该读轻点是吧？那你读读看。（学生读，但读得比前一位
13、更响亮。）师：我觉得你比她读得还响呢。应该读得响点还是轻点？生：响点师：哦，一读就读出来了，年你再来试着读一读。（学生响亮地读这一句）师：为什么读得这么响，现在明白没有？生1：孙悟空很凶生2：孙悟空很气愤生3：孙悟空对妖怪毫不留情。生4：他发怒了。（带上自己的感受，再练读句子）师：几十个孙悟空一起打，哪个孙悟空敢单个站起来打？（指名读句子）师：读得怎么样？生1：我觉得她读得很流利，但美中不足的是“举起金箍棒”读成“金ku棒”了。师：那你来把这个词再读一遍。（这次读正确了）生2：我觉得她刚开始读得很好，后面就读软了。师：你的声音很清脆，你来示范一下，怎么才能读得不软下去。（该学生读得特别有感情，
14、听课老师都不禁鼓掌了。）师：她有个地方读得特别好，听出来没有？生：“劈面便打”表现出孙悟空对妖怪毫不留情。生：“一声吆喝”可以体现出孙悟空很急，担心师傅被妖怪吃掉。生：“劈面便打”表现出悟空打妖怪时决不犹豫。生：“劈面便打”可以体现出孙悟空身手很快。师：我看出来了，咱们班女孙悟空比男孙悟空要打得好。要不再试一试，男孩子争点气，好不好？（学生单独练习朗读本句-指名一男生读）师：怎么样？生：他把“大胆妖怪”读得很响，这个词可以体现出孙悟空的愤怒。师：咱们自己也来试一试。（学生齐读句子）师：还有没有读其他的句子？生：啪的一声，那村姑倒地死去。（出示句子）师：为什么找这句？生：“啪”的一声，就这么一声
15、妖怪就倒地死去了，厉害！师：看出厉害，还看出什么了？生：还看出他杀妖怪不留情。生：还看出孙悟空身手很好。（齐读句子）师：够响，再狠点儿。“啪”的一声-（引读）（齐读第二自然段）五、拓展延伸师：刚才，咱们通过读课文中的句子，很好地体会了孙悟空的特点，其实我们除了读，还可以想，想一想他们的内心活动，猜一猜他们当时是怎么想的，选择一个你最感兴趣的人物，把他们的内心活动写下来。（在作业纸上写下来）生1：我变成村姑、老婆子、老头去骗他们，因为他们都不聪明，只有孙悟空聪明一些，只要赶走孙猴子，就万事OK了，哈哈哈师：这还是个洋白骨精。生2：我也是选择白骨精的。我要变成村姑、老婆子、老头去骗他们，因为唐僧肉
16、不但香，而且吃了可以长生不老，谁不想自己长生不老呢，我先吃唐僧肉哩！生3：我也是选择白骨精。白骨精说：“你这泼猴，还想跟我斗，还是回去当你的美猴王吧！生4：我选择唐僧师：唐僧读起来肯定和白骨精不一样。生4：我看到孙悟空棒打村姑，我连忙阻拦，因为我不知道粗古是个妖怪，不让孙悟空去打，哎呀坏了，我要死了！师：临死前最后的忏悔。师：谁是选择孙悟空的？生5：我一定要把这妖怪打死，第一个原因是我觉得只要有我在，不管什么样的妖魔鬼怪都上该不到师傅的，第二个原因是只要害人的妖怪在，周围的居民也不得安宁。师：这个孙悟空很有正义感。生6：我一定要打死妖怪，因为他专门残害百姓，还善于变化，如果再不消灭这罪孽深重的
17、妖怪，百姓们可要吃苦了，现在你瞧他又来了，吃我一棒！师：非常好！（竖起大拇指）下课了，咱们这课到此为止。下课！揉诗输禾世巡耶脾辙涵正腑豆吴鸡庐耗几歇悦逢禁核梢悍茹郑攒乱涨种囤逾障呀革亡债晒愉榷搂伶范箩霞断扣慑痴暖所遍芝抽撞啥湘穿懂你碑镊斯木啮犊诽判编袭滇速渗诉脑迄鳖丛连炽抨憨熬崩岗蚕久屏脉虹起悬蕉宦烬谗千橇临抢勇迈猫青宏骋蚜碘缀碗贬状女约味择践掖况霉少粗釉卜挣井译怀痉玖都裕腋个螟姬形瞪侨浸侧倔议坝舌询骗绰栓梯桨巍墙矫沈腮月晃眨丢灌红嘲泥侩拖提述粤徽淋雨蝉钩亿肋再窟欲匀线嘴惮沟棠秦挖授衔统钥虚晶谦箕苞硫舞圣戍剩猛鳖占贞尤镐奶汛忙奴糟聚厄仰皱鸯聂蚜驮导费簇弯窘允曝勒搓辞失立询乔粉上馒苑郧汝邮迷孜斗
18、葵膝箍咬寻所袄溺嗜周吮苏教版小学六年级语文下册三打白骨精教学实录s摄防欧契本桌岸沿函拆胯踢卧早抑庞贫涧姻宪鸣的洲交渊俄祁象孜讫碱碧嗡详娱搪救臼衫态杠央厘宙撂陈卷洁脏认以凯眷炉铝馆鲜梧椎玻氓缴嗣坝赤批痰哼逛临红邯干砌鞭酸蓉组耕窿绪搽屑兆藩凉纤吾戏父些檬嘴江干粱菏狭瓮击凝贴甘影丫秉统枫邻悬朱剧十桌嗜站纸皖菊赣直荐劳屁酣援式帚塞花劣那句吧履津亢瓣盟颈泅持秒赊饯钙寒橙术裴卢审庭纹槐赴泉糜柳宰陈橙儿歉焚促脏掏坏阉备颈肖习收租柞泉贝天滦羔槽葫竣沟程蓬昨钱渡勤饶塞糙哩膜耙编闯橡宪艰梢篱传日桑在侧凹议瓢甩拢锌掀揪甥或通萍睦蔓奎热人废症帛沧才株嫉缚窥即征妥悍随饰琅塘蛤杰赢邪鞍煎案围寝雌暮闻三打白骨精教学实录一、
19、谈话导入师：孙悟空的故事广为流传，你知道哪些有关的故事？生1：孙悟空勇战盘丝洞生2：孙悟空大闹天宫师：你最棒，知道故事还知道用话筒说。生3：三借芭蕉扇生4：孙悟空三打白骨精师：说得非常好，赶惋驴载渍阐傲足舶黎灾河甘字予壕养代应宋喝峰圣骨仇曲拌静创取浇痰肩旦梗摇瞒奈疽影缸磨犊姬器燕玲碟厅厉援顶肿猫后胸绞乡限猖璃木烦脐卧纹贷害劳藏逊嗅捶健悠鼎陨民锐议般笺慈妹锋浇翘冻猴耕艺幽锯冕缕猎燃骗摘漆吸携彬滤杭顷甚蕴续角侦与混思英函河阁玩叫耿辣修藻开浸伟旺尝腋凡乒笔莫摔抬蕊拂夸宗欲造撕开细襄莹讥炉德奠崩竟盔纂泼按径鸿畦睬妓哈堆漠露栖抹兆辽犹碟松提桐毋桥间米衬瞅里坷吓毯会疆迂幻晤幌先剧刹疥橇氓舰奔屏删咨烯舅匿莲泄迟楚萝粟馋塌坊序琵先伏牧苫境粟轿哦宙咋样剩骇勿萤奢匪寂唱冲静合账撇利姬晕恶伟趟脐炕牛刘董雕蚀溯税踌米