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1、“大气污染”的教学反思 现代教学观认为，在教学过程中要重视学生的主体作用，教师的教要立足于学生的“学”，“教”要为“学”服务。教师的主要任务，就是要教会学生学习。根据这一特点，大气污染一课的教学中，我给予了学生充分的空间，让学生亲自去观察、去实践，在实践中获得多元的感受。首先，我让学生分组去完成两项任务：在十字路口数过往的车辆，在学校的花坛、窗台旁观察落在纸上的细小的颗粒。通过学生自己的观察、记录，他们初步了解了什么是大气污染，为下文的学习起到了铺垫的作用。由于学生的年龄较小，对于一些专业性知识 的理解还停留于表面。在认识大气污染这一环节，除了让学生亲自观察、感悟，我还通过查资料的方法，让学生
2、了解我国大气污染形成的原因以及大气污染给世界带来的危害。在教学中，我还充分运用现代化的教学手段，使用多媒体课件指导学生通过图片、画面的视觉感受，了解“酸雨如何形成的”等专业性较强的问题，以此转变学生的学习方法，激发学生积极探究的浓厚兴趣。对学生进行环保教育是本课的重点。我通过一些资料图片，让学生观察交流防止大气污染的方法。要求学生从自己的身边做起，从点点滴滴的小事做起，比如：不乱扔纸屑，爱护树木，积极参加植树活动，帮爸爸戒烟，少用一次性用品等等。从而促使学生用实际行动来呼唤环保，遏止污染，真正实现了“防止大气污染人人有责”这一活动的主题。总之，这一活动课的教学，学生在实践中获得了多元感受，在实践中获得新知，在实践中形成了意识，锻炼了能力，同时，学生的整体素质也在实践中得到了提高，