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元素教案10教学设计思路本课题教学中从学生已有的知识入手，逐层深入，使学生感到他们是课堂的主体，激发学习热情。教师在教学过程中要引导学生观察、比较，让学生自主得出答案，进行探究合作学习。学生在探究过程中培养了自己自学、归纳、总结等能力，增强了学习化学的兴趣。在内容安排上，由浅到深，由点到面，层层递进。元素元素符号元素周期表教学目标知识与技能1.说出元素的概念，区别不同的元素。2.说出元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，能够正确书写一些常见的元素符号。3.说出元素周期表的用途。能根据原子序数，在元素周期表中找到该元素和有关该元素的一些信息。过程和方法1.通过微观想象、分析、讨论、对比，认识到化学反应中分子可以发生变化而元素不能发生变化。2.通过联想记忆等趣味活动，认识元素符号。3.通过相互合作查阅资料，了解地壳，生物细胞和一些食品中元素的含量。情感、态度与价值观1.通过对元素概念的分析，进一步建立科学的物质观，增进对物质宏观组成与微观结构的认识。2.在学习元素周期表的过程中发展善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神。教学重点元素的概念、元素符号及其意义教学难点元素概念教学方法探究式教学过程第一课时【回忆】电解水的实验说明水是由什么组成的?【设疑】什么叫元素呢?更多精彩推荐：初中初三化学初三化学教案