《光的直线传播教案二.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《光的直线传播教案二.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、光的直线传播教案二知识与技能1.知道什么是光源。2.知道光在同种均匀物质中是沿直线传播的。3.了解生活中光沿直线传播的实例和应用。4.知道光在真空中的传播速度为c=3*108 m/s。过程与方法1.通过实验探究光是怎样传播的2.通过观察与实验培养学生初步的观察能力和提出问题的能力。3.通过从实验想象得出结论这一过程培养学生的归纳总结能力。情感、态度与价值观1.激发学生学习物理的兴趣 ，让学生乐于探索自然现象，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。2.认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。3.通过介绍墨子在光学中的贡献，激发学生的民族自豪感以及历史责任感。教学重点、难点教学重点：重
2、点：学生对科学探究过程的体验，并能通过探究知道光是怎样转播的。教学难点：1.学生如何就现有的器材设计出探究实验;2.学生从实验现象归纳出实验结论。教 学 过 程一、创设情境，提出问题，引入新课同学们小时候都玩过手影游戏，下面请几位同学上来，看谁做得又多又形象。在某一位同学进行表演的时候讲光源关掉，手影不见了，问：有没有同学知道为什么?展示的学生在讲台上展示，其它学生在下面认真看，可以补充学生回答：因为没有光了。(通过游戏来集中学生的注意力，引起学生学习的兴趣)如果没有光，我们的世界将一片黑暗，是光将我我们的世界装扮得绚烂多姿。(一边用ppt展示一些与光有关的美图)这一章，我们一起走进绚烂多姿的
3、光的世界。二、进入新课(一)探究光源问1：刚才大家看到了，许多神奇的和常见的光现象，那么光是从哪里发出来的呢?问2：哪些物体可以看做光源呢?(展示一系列光源的图片)让学生总结光源的特点通过多媒体给出一些生活中的物体让学生辨认是否是光源;(如太阳、萤火虫、放电影的银幕、月亮、云层间的闪电、点燃的蜡烛等)。简述自然光源与人造光源。(二)探究光的传播问1：请问投影仪上的光是通过什么传到大屏幕上的呢?问2：除了空气，根据生活中的经验，你还知道光能在哪些物质中传播呢?问3：声不能再真空中传播，那么，光能不能在真空中传播呢?有什么能证明?问4：我们知道了光能在什么样的地方传播，但是，同学们知不知道光在这些物质中是如何传播的呢?(播放图片，引导学生提出猜想。)大家都说光是沿直线传播的，下面，就请同学们根据手边的器材，自己设计实验，看看你们的猜想是否正确。引导学生根据提供的器材或自备器材设计实验并进行实验探究，巡视、指导学生。(强调：激光束不能直射人眼!)