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1、第 1 页 初三上学期班主任工作总结范文1 特征码 wpmiSKYARIcGIibGKDhW 作为一名班主任，工作中既充满欢乐，但又有难言的苦衷。做 一名班主任不难，难的是要做一名尽职并且优秀的班主任，却 非容易。我们常说孩子是看着父辈的背影长大的，其实一个班 的学生往往也打上了班主任的烙印。进入了初三的孩子他们的 身心相对于班主任的要求更多。下面具体总结一下本学期的工 作： 一、尊重学生，一视同仁。 尊重学生，说起来容易，做起来很难。尊重学生，需要老 师更大的勇气和更宽广的内心，要能眼睛里揉进沙子。很多老 师都在说：“要赢得老师的尊重，就需要学生先尊重老师。 ”我 认为尊重不分先后，不分高下
2、。身居高位更要体恤民情，体察 民意，不要把自己摆在高高在上的神坛上，要俯下身子和学生 亲近。我尊重你，你尊重我，而不是你先尊重我，我再尊重你。 老师是学生人生的导师，如果老师都把自己摆在高人一等的位 置上，学生能有平等的意识吗？老师对学生的尊重最主要体现 在老师的言行上。学生作为未成年人，需要得到老师的欣赏、 第 2 页 赞美、尊重，即使他有错，也值得尊重，因为没有不犯错误的 学生。饶恕别人的错误是一种美德，老师要把这样的美德潜移 默化地影响给学生。 二、多鼓励，少批评。 给学生成长的空间和成才的机会，对学生的评价要多几把 尺子，平时更要多鼓励，少批评。老师往往都把分数作为衡量 学生的唯一标准
3、，对学生的评价上“一刀切” 。从人的智力的几 个层次来看，学习的能力固然重要，其他各方面的能力一样重 要。我们强调学生学习是第一位的同时忽略了太多学习以外的 东西。所以我在教育学生时，尽量发现他们的优点，发现他们 的闪光点，并竭力推助之，改进之。唯有如此，才能真正的实 现“人人都得到发展” 。 三、常规管理常常抓，养成良好习惯。 腿勤、口勤、手勤，以身作则，有条有理。学生从早晨上 学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形 成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起， 抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设 一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根
4、据班中的 第 3 页 实际情况，明确了各个岗位的负责人。 四、弘扬正气，遏止不良苗头。 班主任要教会学生做人。在班级管理中，要求每一位学生 认真对照自己的行为习惯，反思自己，提升自我的人格魅力， 学会堂堂正正做人，踏踏实实做事。并利用学校的各项活动， 对学生进行政治思想教育。针对我们学生基础差、底子薄的情 况，首先端正自己的态度，不放弃每一位学生，只要他们有一 点进步就表扬鼓励他们，增加学生的学习信心、勇气和坚韧不 拔的毅力。这学期我随时同学生谈心，及时找出缺点，使学生 加以改正，本班学生没有因班主任的工作失误而流失。 五、不放弃一个学生、重视后进生的转化工作。 要想提高班级成绩，必须重视后进
5、生的转化工作。在这个 学期的后进生工作中，让我深深感觉到每个后进生，他之所以 不想学习成为后进生，他的心理或多或少都有问题，这与家庭 救育和学校的教育都有很大的关系。 （班主任工作总结 ）在学校因为他的成绩不好会受到同学的白眼， 在家里家长关心的方式也成了问题，本来是关心他的，在他看 来却是讨厌。所以在这方面要与家长沟通，让家长改变教育的 第 4 页 方式，老师也要改变教育的方式。 六、绷紧安全弦，加强对学生安全的教育。 每次周会甚至每一天都会要求学生注意安全，这个学期最 主要是从上放学安全，用电安全，实验安全，交通工具安全这 四个方面教育。 七、察颜观色，重视强化学生心理健康的教育。 初三学
6、生面对繁重的学业负担，升学的压力，往往容易导 致心里失衡。作为一个与学生接触最为密切的师长，学校德育 工作最直接的承担者，应当将心理健康教育引入班级管理，利 用班主任工作优势和学科优势，有效地把握学生的心理，因势 利导地促进各种类型学生的健康成长。我们在从事班主任期间 也深刻体会到许多学生在行为表现中的种种异常，如：好动、 多话、厌学、打架等并不是单纯的品行问题，而往往是由心理 问题引起的，因此，将班主任工作与心理健康教育相结合，显 得尤为重要。 八、加强家校联系，取得家长的配合与支持。 第 5 页 孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的 表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反 馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本 学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共 同商量对策，或是平时放学时与多位家长进行交流。 以上是我这学期在班主任工作中的一点做法，当然我做得 还不够，有待于进一步提高。相 相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。