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1、新课程人教版高中化学盐类的水解说课稿看看长了没有尊敬的各位专家，前辈： 我来自祖国西北边陲的新疆博尔塔拉，与哈萨克斯坦国接壤，距牡丹之乡洛阳四千五百多公里。我选择了新课程人教版高中化学选修四化学反应原理第三章第三节盐类的水解。 一、课题简介 1、教材的地位和作用 本节教材涉及的知识面广，综合性强，具有很强的理论意义和实际意义，是已学过的电解质的电离，水的电离平衡，以及平衡移动原理等知识的综合利用。本节是本章教学的重、难点，通过本节的教学不仅可以加深对强弱电解质，离子反应和离子反应方程式等知识的理解，而且还可以指导有关电解和物质检测等知识的学习。 2、新课标要求 掌握强酸弱碱盐和强碱弱酸盐的水解
2、，是高考必考内容 3、教学目标及确立依据 根据学生已有的知识水平和认知能力，以及新课标和教材的要求确立本节的三维教学目标： 知识与技能： 引导学生认识强酸弱碱盐和强碱弱酸盐的水解原理 增强学生实验动手、分析问题、解决问题的能力 过程与方法： 通过课前调查，学生学会筛选信息进行交流 结合实验探究，微观解释盐类水解的概念及本质 情感态度价值观： 通过调查“盐碱地的治理和改良措施”，激发学生的爱国、爱家乡热情，立志于将来运用化学知识解决实际问题，实现可持续性的自主发展。 对学生进行科学态度和科学方法教育，使学生学会透过现象看本质。 二、学情分析 学生已有离子方程式书写、化学平衡、电离平衡以及溶液的p
3、H等知识，这几部分知识对学生来说均有一定的难度，而盐类的水解又是这几部分知识的综合利用，就更有难度，因此，学生能否积极主动获取知识就显得十分重要。 三、教学过程设计 【课前准备】授课前三天我将学生分为两组，并分配各组的调查任务： 1、（第一组）新闻链接：被蜂蛰伤莫大意采草药的老伯差点送了命！ 某日上午10点左右，家住市区的李伯与邻居到附近的山上采草药时，不慎被蜜蜂蛰伤，当时他并未在意。回家后李阿伯感到伤处疼痛加重、呼吸困难、意识不清，家人急忙拨打急救电话，经医生对症处理，李伯已脱离危险。请问这次险情是什么原因造成的？当黄蜂或蜜蜂叮咬后应如何利用家庭常用的物质及时处理？请第一组的同学查阅有关资料，以便上课时与其他同学分享你们的成果。 2、（第二组）你知道附近的盐碱地是怎样形成的吗？有哪些防治措施？请你查阅有关资料，随时准备把你的发现公之于众。 【设计意图】：通过课前布置学生预习、查阅盐类水解的相关资料，旨在充分体现学生学习的主动性，让学生乐于就化学有关问题进行交流和作出判断，并能以开放的态度对待他人的意见，感受自主学习和合作学习的乐趣。 请