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1、高一上学期化学教学计划模板：金属的化学性质化学对我们认识和利用物质具有重要的作用。查字典化学网为大家推荐了高一上学期化学教学计划模板，请大家仔细阅读，希望你喜欢。一、教材分析1、本节在教材中的地位和作用：本节课是在上一节介绍金属物理性质的基础上，侧重介绍金属的化学性质，重点介绍金属与氧气的反应，以及金属的活动性顺序。金属材料与人类生活的关系非常密切，本教材将此内容单列一章，体现了“化学来源于生活，服务于生活”这一主题。教材注意从学生的生活经验和实验事实出发，采用对比的方法，引导学生亲自感受金属与氧气以及盐酸等反应的不同，加深学生对物质的性质与物质用途关系的了解，认识到金属既有通性，又有各自的特
2、性。教材注重对学生学习能力的培养，如置换反应、金属活动性顺序的认识均采用探究的方式，通过实验，层层引导，深入讨论，并归纳得出结论。在活动与探究的过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养学习能力，同时使他们获得新知识。二、教学目标根据初中化学课程标准和本地学生的实际。确定本节课的教学目标为：1、知识与技能1)知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。(2)初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。(3)能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题2.过程与方法进一步学习实验探究
3、,培养观察.比较.归纳概括能力.养成认真.严谨.实事求是的科学态度,培养探究能力和创新精神3.情感态度价值观通过对金属的活动性的探究,激发学生学习化学的兴趣,让他们更加乐于探究物质的奥秘.(2)培养学生的合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神三、教学的重点和难点：1)重点：通过实验探究认识金属活动性的顺序是本节课的重点;2)难点：运用所学知识解释生活中的一些现象是本节课的难点。四、实验准备镁条、锌片、铁片、铜片、稀盐酸、稀硫酸、铝丝、铁丝、铜丝、硫酸铜溶液、硝酸银溶液硫酸铝溶液和多媒体课件。五、教学过程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图创设情境展示两幅金属图片，引导学生猜想
4、是什么物质？?二者的颜色很相似，不法商贩常用黄铜来冒充黄金，我们可用什么办法来鉴别它们呢？?要想更好的使用金属，就需要了解金属的各种性质。这节课我们来学习金属的化学性质。?猜想是黄金等?回答：密度、硬度等?激发 学习兴趣。培养理论联系实际的能力?通过问题情境，导入新知演示一根银白色的镁条，一根被氧化的镁条?是谁给镁条穿上了“外衣”?板书与氧气反应?播放视频?指导阅读教材“金属与氧气的反应”一段?问题1、暖气片表面刷的银粉是什么，为什么刷这种物质？2、日常生活中的铝制炊具为什么不易用钢刷擦洗？?温馨提示成年人每天允许铝摄入量为60mg，积累过多会引起智力下降、记忆力衰退和老年痴呆。因此，要尽量少
5、吃油炸食品，尽量少用含铝的膨松剂，尽量避免使用铝制的炊具及餐具。?观看，思考为什么颜色不一样?回答：空气、氧气等?观看镁带在空气中燃烧、铁丝在氧气中燃烧、铜和氧气反应的视频，比较三种金属的与氧气反应的难易。阅读教材，比较镁、铝、铁、铜、金的活动性?思考、回答?阅读?感受铝制品对人的危害?感知金属的化学性质?再现旧知识，?了解判断金属活动性差异的方法?联系生活，初步感受学习?化学的重要性?生活小常识绿豆在铁锅中煮了以后表面会变黑；苹果、梨子用铁刀切了以后，表面也变黑。你得到什么启发？?展示活动与探究内容，演示检验镁与稀酸反应生成气体，强调实验注意问题?展示表格，引导学生完成表格内内容。?设问四种
6、金属中那些能与酸反应？哪些不能与稀酸反应？由此把金属分为哪两类？?播放视频?板书与酸的反应引导学生书写相关化学方程式?这几个反应从反应物和生成物的物质类别来看，有什么特点？展示置换反应定义?一位同学读小常识?猜想金属与酸可能会发生反应。?分组探究、观察记录现象?口述填写表格?讨论、交流?观看?板演化学方程式?对比、归纳找出特点?认识这类反应的特点用生活知识激发学生的兴趣?培养实验操作能力、观察能力、合作能力?在讨论交流中，吸取别人有益的意见，为学习金属活动性顺序为什么会出现氢打下基础?再次感受镁、锌、铁、铜四种金属的活动性。?认识置换反应?通过金属与氧气、金属与稀酸的反应，我们可以判断金属的活
7、动性，那么金属与其它物质能否反应？如果反应，能否判断出出金属的活动性呢？?多媒体展示探究问题：?给出表格，引导填写实验现象?在学习金属与氧气的反应时，我们已经得出铝比铜活泼，方案一有现象说明什么？?引导比较三种金属的活动性?展示图片（铝与硫酸铜溶液、铜与硝酸银溶液反应的现象），讲解实验中溶液颜色变化不明显的原因。给出表格，引导学生填写?板书与金属化合物的溶液反应这两个反应的类型属于什么？?猜想?分组探究，观察记录实验现象?交流?思考，说出活泼的金属能把不活泼的金属从它的化合物中置换出来。?比较得出三种金属的活动性?感受溶液的颜色变化?板演化学方程式?回答置换反应?过渡，引出金属与金属化合物溶液的反应?培养实验操作能力、观察能力、合作能力?培养口头表达能力?培养知识迁移能力?理解记忆现象?加深对置换反应的理解科学家经过了许多类似上述实验的探究过程，进行了认真的去伪存真、归纳和总结了常见金属在溶液中的活动性顺序。?展示活动性顺序表，讲解活动性顺序的应用?听?观察?认识金属活动性顺序的应用引出活动性顺序?学会判断活动性的方法练习与实践课件展示?指导学生谈学习本节课的收获?布置作业：记忆金属活动性顺序用学过的知识解决生活中的问题?自由谈收获?巩固新知，感受化学无处不在。?培养归纳、总结能力?小编为大家提供的高一上学期化学教学计划模板，大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。