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1、第 1 页 原创语文教学工作总结1 特征码 mTFwMnxcFkZwmCcfIqjW 尊敬的各位领导、各位老师： 下午好！ 能站在这个讲台上讲话，首先感谢各位领导对我工作的支持， 感谢语文科组的各位同事、其他备课小组曾经关心、帮助过我 的老师、感谢高二年级语文备课小组的各位成员，谢谢你们在 过去一年半的时间里，对我教学工作的监督、指导。 说句心里话，我是没有资格站在这个地方跟各位领导、老师， 谈谈我的语文教学经验。我觉得做得比我好的老师实在太多， 我觉得有点惭愧。但是如果非的要讲的话，我就说说我的语文 教学中的作文教学，希望各位老师多多指教。 一、 写作情况的简介 提起作文训练，很多学生都感到
2、头痛，他们不知道怎样去构思， 如何去下笔。提及到写议论文，学生更是“丈二和尚摸不着头 脑” ，感觉难以下手。勉强完成了训练，也出现了“前言不搭后 语” ，不知所云的情况，甚至经过了几次训练，我们吃惊地发现 在学生的作文本上，出现的论据可谓是屈指可数，寥寥无几。 鉴于此，我们进行了课后调查，调查结果显示：85%的学生不知 如何进行议论文的写作，87.7%的学生不知道论据应该从何而来， 第 2 页 不知道如何恰当使用论据，甚至丧失了写作的信心，有些“望 文生畏” 。我们想了一些方法，尝试着去实行，以便调动和提高 学生的写作兴趣，再一次让学生敢于提笔写作。 就学生写作而言，经过训练我们发现了许多的问
3、题，进行了简 单的归纳和总结，主要表现在以下几个方面： 1、行文不够流畅，语病太多，很多错别字。 2、的提出不够合理，甚至论点的提出不够明确。 3、论据少的可怜，确切地讲应该是相当缺乏，不够具有代表 性。 4、文章写作缺乏辨证思维，缺少对问题深层次的思索，不能 引起读者的共鸣。 二、 课外调查新发现 针对以上几个问题，我们发动了一些老师在其它班级、年级进 行课外调查了解，了解的结果令老师目瞪口呆、瞠目结舌。我 们的很多老师经过研究，找到了一些产生这些问题的原因。 首先，很多学生受地方语言的影响，很多文字的书写不同标准 汉字，然而这些学生自小接受粤语教育，导致他们现在自然而 然将“粤”字写在作文
4、中，因此，在学生作文中，经常会出现 一些老师不认得的别字，经过确认，我们才了解学生已经习惯 了。 其次，很多的学生不知道论点在一篇议论文中的“灵魂”作用。 课外调查中发现，我们的学生不知道什么时候提出观点，有时 第 3 页 观点的提出不够新颖、明确。而且观点的提出连学生自己都不 知道是否正确、符合规律，甚至有时会发现一些不符合科学的 主张。 再次，他们在闲暇之时只看些娱乐杂志、明星追踪性质的文章， 在学生的表层记忆里很少有理论论据和事实论据，了解的不够 深入，在学生的写作训练中用到的论据已经到了山穷水尽的尴 尬局面。 最后，对于辨证的思想，我们的学生是这样解释的“我们的为 人处事应该是中庸一点
5、好” 。难怪他们的文章中对于很多问题的 论证不是非常的深入，而且有一点含糊不清的感觉。因为他们 平时就缺少刨根问底的习惯，他们习惯于不求甚解了。至此我 们找到了事情发展的根源。 三、 提高学生议论文写作兴趣的几点尝试。 针对在实际调查中发现的问题，我们的老师精心商量了一些改 变现状的措施，可以这样讲“江山易改，本性难移” ，实施起来 感觉有一定的困难，但是作为这一职业的从教者，我们还是进 行了一些大胆的尝试，以达到改变现状的目的，具体尝试如下： 1、两分钟的演讲。 具体来讲就是提供一个话题给学生，让学生即兴准备，可以商 量，然后找一些学生进行当场的表演。一方面可以锻炼学生的 表达能力，另外一方
6、面，我们可以让学生抓住关键，提出自己 第 4 页 对于问题的独特见解和看法。比如我们提出一个问题，谈“勤 学”和“效率” ，学生结合自己的实际情况，理解勤奋学习的重 要性，列举自己所知道的事例，进行简单的分析，同时也可以 从另外的角度去谈及到学习的高效率。经过这样的锻炼，我们 明显的感到学生对于问题思维的角度在潜移默化地发生变化。 2、互相批改作文，找到不足。 我们进行这种活动的目的并不是想老师偷懒。首先学生自己修 改自己的作文，然后同学互相批改作文，找到文中明显的不足， 让学生学会修改作文，这样我们有理由相信他们今后再写作文 时，会时时刻刻注意到类似的问题，大大减少类似毛病的发生 率，而且在
7、这种活动中学生可以互相学习，学习别人作文中好 的语言，好的论证方法等。我觉得会修改别人的文章，可能你 自己就会写文章，发现别人的优点，你能够得以借鉴，这样我 们才能够不断成长，不断进步。所以我们认为这种方法对于学 生的帮助很大。 3、课前名人名言。 针对学生论据过于少的特点，我们发动了学生搜索很多的名人 名言，并且让学生进 第 5 页 进行课前的演讲，谈谈学生自己对于问题的看法，当然还要联 系现实。以前学生的作文中很少出现一些名句，他们的语言总 是显得非常的苍白无力，语言显得非常干瘪。我们采取分组搜 索有关话题的文字，最后找出一点时间全班进行学习和认识。 在我们用了这种方法以后，绝大多数的学生
8、感觉在实际写作中 理论论据丰富了许多。 4、组织学生分组收集论据。 论据是为了文章的观点来服务，为了论证自己的主张来服务。 所以我们的论据一定要具有一定的代表性、科学性、典型性。 针对学生的事实论据过于少的特点，我们给学生分组收集论据。 分组不是无目的的，而是给每一个小组一个话题，然后再搜索 相关的论据。我们给学生一段时间，让他们有充分的准备，再 集中找一个时间，让学生进行交流。这种方法对于绝大多数的 学生而言，可以说是很有帮助的。一个小组收集几十个论据， 全班分为 5-6 个组，那么，每次学生进行交流的时候将要掌握 几百了论据，如果半年下来，学生可能再也不会出现在作文中 无话可谈的局面。这也
9、应了那一句话“众人拾柴火焰高” ，也可 以说成是“资源共享” 。 5、观摩辩论比赛。 俗话说“事实胜于雄辩” ，但是在议论文中的确存在着辨证思 维的过程。而且我们的学生缺少这种思考问题的方式。于是我 们组织学生观摩辩论比赛。有经验的人都知道，辩论双方的辩 第 6 页 题就是自己一方的观点，论证自己的观点正确需要有充分的论 据，而且更需要辩手有清晰的辨证思维。而这一切正是我们的 学生非常薄弱的。例如这样的一个辩题“玩物丧志”和“玩物 未必丧志” ，学生在作文中辩的不很理想，于是我们发动大家去 准备一次辩论比赛。我想对于学生而言，正也是一种锻炼。 四、兴趣培养初见成效。 经过半个学期的协调，我们的
10、努力可以说是已经逐渐取得回报， 而且我们的学生可以自觉地进行写作，而且他们再一次敢于拿 起手中的笔，去迎接新的挑战，挑战自我。具体效果表现在以 下几个方面： a)学生写作的积极性提高了 b)学生思考问题的角度多变 c)学生的写作内容丰富了 d)学生的欣赏水平上升了 很多的学生参加了学校组织的雏菊文学社，并且在上面发 表文学作品， （3）班的马秀冰同学代表去参加顺德区组织的作 文竞赛，取得不错的成绩，学生思考问题的角度，回答问题的 能力在一天天进步，作文的水平也在不断的提高。在 2003 2004 学年度的学期全区统一考试中，两个班的语文都取得了不 错的成绩。其中，高二（3）班语文的及格率在全区
11、排名第四、 优秀率第五、平均分第五，并且作文的平均分达到 33 分，分 39 分高二（6）班语文的及格率全区排名第四、平均分第 8，并 第 7 页 且作文的平均分达到 31 分，分 36 分。 成绩的取得除了有一点偶然的因素之外，我想更多的还是师生 的努力。当然，我们的研究还存在着一定的不足，有些操作的 环节还需要进一步的完善和调整，有些具体的工作还需要上级 领导的进一步支持。毕竟，所有的创新都需要时间的考验，都 需要一步步的磨练。在新的学期里，我们除了进行以前的工作 之外，还打算进行新的尝试。当然，改革有成功也可能会失败， 我相信在不久的将来，成功会属于我和我们的学生。 总之，我们有理由相信，如果学生继续坚持下去，我们的工作 还会再上一个台阶，我们也知道自己的工作“任重道远” ，我们 希望师生共同努力，争取把我们的作品展示给别人看，争取有 更大的进步。