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1、2018-2018八年级数学上册第三单元测试卷为了帮大家提高学习成绩，查字典数学网初中频道在这里为大家整理了八年级数学上册第三单元测试卷，希望大家可以用心去看，去学习。一、选择题(每题3分，共30分)1.下列命题中：两个全等三角形合在一起是一个轴对称图形;等腰三角形的对称轴是底边上的中线;等边三角形一边上的高就是这边的垂直平分线;一条线段可以看着是以它的垂直平分线为对称轴的轴对称图形. 正确的说法有( )个A.1个B.2个C.3个D.4个2.下列图形中：平行四边形;有一个角是30的直角三角形;长方形;等腰三角形. 其中是轴对称图形有( )个A .1个B.2个C.3个D.4个3.已知AOB=30
2、，点P在AOB的内部，P1与P关于OA对称，P2与P关于OB对称，则P1OP2是( )A.含30角的直角 三角形;B.顶角是30的等腰三角形;C.等边三角形D.等腰直角三角形.4.如图：等边三角形ABC中，BD=CE，AD与BE相交于点P，则APE的度数是( )A.45B.55C.60 D.755. 等腰梯形两底长为4cm和10cm，面积为21cm2，则 这个梯形较小的底角是( )度.A.45B.30C.60D.906.已知点P在线段AB的中垂线上，点Q在线段AB的中垂线外，则( )A.PA+PBQA+QBB.PA+PBD.PA+ PB=QA+QBD.不能确定7.已知ABC与A1B1C1关于直
3、线MN对称，且BC与B1C1交与直线MN上一点O，则( )A.点O是BC的中点 B.点O是B1C1的中点C.线段OA与OA1关于直线MN对称D.以上都不对8.如图：已知AOP=BOP=15，PCOA，PDOA，若PC=4，则PD= ()A.4 B.3C.2 D.19.AOB的平分线上一点P到OA的距离为5，Q是OB上任一点，则( )A.PQ B.PQ5C.PQ D.PQ510.等 腰三角形的周长为15cm，其中一边长为3cm.则该等腰三角形的底长为( )A.3cm或5cm B.3cm或7cmC.3cmD.5cm二、填空题(每空3分，共18分)11.线段轴是对称图形，它有_条对称轴.12.等腰A
4、BC中，若A=30，则B=_.13.在RtABC中，C=90，AD平分BAC交BC于D，若CD=4，则点D到AB的距离是_.14.等腰ABC中，AB=AC=10，A=30，则腰AB上的高等于_.15. 一辆汽车的车牌在水中的倒影如图所示，则该车的车牌号码是_.16. 如图 所示的两个三角形关于某条直线对称，1=1102=46,则 x= .三、解答题(共52分)17、(6分)作图题：(不要求写作法)如下左图，在1010 的方格纸中，有一个格点四边形ABCD(即四边形的顶点都在格点上)在给出的方格纸中，画出四边形ABCD关于直线 对称的四边形A2B2C2D2.18.(9分)在ABC中，A=50，A
5、B=AC，AB的垂直平分线DE交AC于点D，求DBC的度数.19. (9分)ABC为正三角形，点M是射线BC上任意一点，点N是射线CA上任意一点，且BM=CN，BN与AM相交于Q点，求AQN的度数.20.(9分)阅读下题及证明过程： 已知：如图，D是ABC中的BC边上一点，EB=EC，ABE=ACE.求证：BAE=CAE.证明：在AEB和AE C中，AEBAEC.第一步.BAE = CAE.第二步.问上面的证明过程是否正确，若正确，请写出每一步推理的依据;若不正确，请指出错在哪一步，并写出你认为正确的证明过程.21.(10分)如图，已知，等腰RtOAB中， AOB=90o，等腰RtEOF中，E
6、OF=90o，连结AE、BF.求证：(1)AE=BF;(2)AEBF.观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌
7、云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活
8、经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。精品小编为大家提供的八年
9、级数学上册第三单元测试卷，大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。