《2018-2018初二年级数学期中考试答案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018-2018初二年级数学期中考试答案.doc（15页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、2018-2018初二年级数学期中考试答案期中考试是检验学生半学期所学知识的一次考试，成绩直接反应学生学习的水平。以下是初一年级语文期中复习题，希望同学们可以考出好成绩!一、选择题(本大题共8小题，每小题3分，共24分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把正确答案填在答题卷相应的位置上)1、下列 计算错误的是( )A. B. C. D.2、代数式- 中是分式的有( )A.1个 B.2个 C.3个 D.4个3、有两个事件，事件A：367人中至少有两人生日相同;事件B：抛掷一枚均匀的骰子，朝上的面点数为偶数.下列说法正确的是( )A.事件A、B都是随机事件 B.事件A、B都是必然
2、事件C.事件A是随机事件，事件B是必然事件 D.事件A是必然事件，事件B是随机事件4、如图，点A是直线l外一点，在l上取两点B、C，分别以A、C为圆心，BC、AB长为半径画弧，两弧交于点D，分别连结AB、AD、CD，则四边形ABCD一定是( )A.平行四边形B.矩形 C.菱形 D.梯形5、下列抽样调查较科学的是( )为了知道烤箱中所烤的面包是否熟了，取出一小块品尝;为了了解初中三个年级学生的平均身高，向初三年级一个班的学生做调查;为了了解北京市2018年的平均气温，上网查询了2018年7月份31天的气温情况;A. B. C. D.6、顺次连结矩形四边中点所得的四边形一定是( )A.正方形 B.
3、矩形 C.菱形 D.等腰梯形7、为了解我市某学校书香校园的建设情况，检查组在该校随机抽取40名学生，调查了解他们一周阅读课外书籍的时间，并将调查结果绘制成如图所示的频数分布直方图(每小组的时间值包含最小值，不包含最大值).根据图中信息估计该校学生一周课外阅读时间不少于4小时的人数占全校人数的百分数约等于( )A.55%B.60%C.65%D.70%8、如图，RtABC中，ACB=90，CDAB于D，AF平分CAB交CD于E，交CB于F，且EGAB交CB于G，则CF与GB的大小关系是( )A.CF B.GB=CF C.CF二、填空题( 本大题共10小题，每小题3分，共30分)9、 把分式 的分子
4、和分母中各项系数都化为整数为 .10、若关于x的方程axx-2=4x-2+1无解，则a的值是_.11、 如果分式 的值是0，则x的值应为 .12、 如图， 在平面直角坐标系中， 若ABC与A1B1C1关于E点成中心对称， 则对称中心E点的坐标是 。13、将一批数据分成 5组，列出分布表，其中第一组与第五组的频率之和是0.27，第二与第四组的频率之和是0.54，那么第三组的频率是 _ .14、菱形的两条对角线分别为6cm和8cm，则菱形的面积为_cm;15、如图，正方形ABCD中，E为BC延长线上一点，且CE=AC，AE交DC于F， 则AFC=_16、如图，P为平行四边形ABCD边AD上一点，E
5、、F分别为PB、PC的中点，PEF、 PDC、PAB的面积分别为S、S1、S2。若S=2，则S1+S2=17、关于x的方程 的解是正数，则a的取值范围是_.18、如图，ABC的三边长分别为AB=14，BC=16，AC=26，P为A的平分线AD上一点，且BPAD，M为BC的中点，则PM的长=_三、解答题(本大题共10小题共96分)19、 (1)计算： ;(5分) (2)解方程： (5分)20.已知实数a满足a2+2a-15=0，求 的值.(8分)21. (8分)小敏为了解本市的空气质量情况,从环境监测网随机抽取了若干天的空气质量情况作为样本进行统计,绘制了如图所示的条形统计图和扇形统计图(部分信
6、息未给出).请你根据图中提供的信息,解答下列问题:(1)计算被抽取的天数;(2)请补全条形统计图,并求扇形统计图中表示优的扇形的圆心角度数;(3)请估计该市这一年(365天 )达到优和良的总天数.22.(8分)某地区林业局要考察一种树苗移植的成活率，对该地区这种树苗移植成活情况进行调查统计，并绘制了如图10所示的统计表，根据统计图提供的信息解决下列问题：这种树苗成活的频率稳定在_，成活的概率估计值为_ _.该地区已经移植这种树苗5万棵.估计这种树苗成活_万棵;如果该地区计划成活18万棵这种树苗，那么还需移植这种树苗约多少万棵?23.(8分)某校九(1)、九(2)两班的班长交流了为四川安雅地震灾
7、区捐款的情况：()九(1)班班长说：我们班捐款总数为1200元，我们班人数比你们班多8人.()九(2)班班长说：我们班捐款总数也为1200元，我们班人均捐款比你们班人均捐款多20%.请根据两个班长的对话，求这两个班级每班的人均捐款数.24、(10分)若 ,求 的值?25.(10分)如图，矩形ABCD中，AC与BD交于点O，BEAC于E，CFBD于F。(1)线段BE与CF相等吗?请说明理由;(2)当AB=2，AOB=60时，求BE的值。26、(10分)阅读理解题27.(本题12分)已知，如图，O为坐标原点，四边形OABC为矩形，A(10，0)，C(0，4)，点D是OA的中点，点P在边BC上以每秒
8、1个单位长的速度由点C向点B运动.(1)当t为何值时，四边形PODB是平行四边形?(2)在线段PB上是否存在一点Q，使得ODQP为菱形?若存在，求t的值,并求出Q点的坐标;若不存在，请说明理由;(3)OPD为等腰三角形时，写出点P的坐标(不必写过程).28.(12分)在正方形 中，点 是 上一动点， 分别交 于 ，连结 交直线 于点 ，过 作 分别交直线AB、直线CD于 .探究：(1)如图，当点 在边 上时，请你动手测量三条线段 的长度，猜测 与 之间的数量关系，并说明你所猜测的结论;再探究：(2)如图，连结并延长 交 的延长线 于 ，若点 在射线DG上(除H点外)移动时，请完成符合题意的图形
9、，并判断 之间的数量关系又怎样?请直接写出结论.八年级数学答题纸一、选择题(本大题共8小题，每小题3分，共24分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把正确答案填在答题卷相应的位置上)题号12345678答案二、填空题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)9. _; 10. _ _;11. _;12. _;13. _;14. _; 15. _;16. _; 17. _;18. _ _;三、解答题(本大题共10小题共96分);19. (1)计算： ;(5分)(2)解方程： (5分)20. 已知实数a满足a2+2a-15=0，求 的值(8分)21. (8分)(1)(2)(3)2
10、2、(8分)这种树苗成活的频率稳定在_，成活的概率估计值为_.该地区已经移植这种树苗5万棵.估计这种树苗成活_万棵;如果该地区计划成活18万棵这种树苗，那么还需移植这种树苗约多少万棵?23、(8分)24、(10分)25、(10分)(1)(2)26、(10分)27、(12分)28、(12分)探究：(1)再探究：(2)八年级数学答案一、选择题(每题3分)题号12345678答案CBDACCBB二、填空题(每题3分)9、 10、1或 2 11、-3 12、(3，-1) 13、0.1914、24 15、112.50 16、8 17、 18、6三、解答题19、(1)原式= (2)经检验：x=3是原方程的
11、增根，原方程无解5分2分4分5分20、= 4分= 6分8分法二： 得到 2分代入 = 4分= 8分= 10分25、(1)证BOE和COF全等5分(2)BE= 10分28、(1)如图结论： .2分证明：过 作 于 ，则 ， ， .四边形 为正方形， ，四边形 为正方形， ， .四边形 为矩形. ， .4分在 和 中， . ， ， .6分， ，宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓
12、“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。. 8分要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我
13、还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。(3)如图，若点 在线段 上时，结论： 10分若点 在射线 上时，结论： .12分这篇初二年级数学期中考试答案就为大家分享到这里了。希望对大家有所帮助！