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1、2018一年级数学下册期末总复习训练题（北师版）亲爱的小朋友们，查字典数学网为你整理了小学一年级数学试题，一起来学习吧!一、数一数图中有( )个，有( )个，有( )个 ， 有( )个。二、 用数学。1、妈妈买 用去80元，还有7元，妈妈原来有多少元?答：，妈妈原来有( )元。2、商店里有56支 ，卖了6支，还剩下多少支?答：还剩下( )支。3、小明今年7岁，爷爷今年64岁，小明比爷爷少多少岁?答：小明比爷爷少( )岁。4、看图列式计算。(1) (2)5、(5分)5、(5分)6、商店原有 54台，上午卖出了20台，下午又卖出了4台，还剩下多少台?(6分)三、应用题1、小明有55元钱，买了一个书
2、包花了24元，买了一本故事书花了18元，小明还剩多少元钱?2、树上结了许多桃子。小猴摘了19个，还剩35个，树上原来有多少个桃子?3、操场上原来有89个同学，走了37个，又来了25个。现在一共有多少个同学?4、小芳今年10岁了，小芳的妈妈今年38岁了。你能提出什么问题?并列式计算。四、数一数，填一填：六、在合适的答案下面画。书包的价钱接近30元，足球比30元多得多。书包的价钱可能是多少元? 足球的价钱可能是多少元?七、我会估算。（3分）八、我会计算。38+2= 65-30= 45+7= 64-40= 53-6=43-8= 13-8= 12-7= 37+50= 15-9=“师”之概念，大体是从先
3、秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不
4、光是拥有知识，更重于传播知识。53+20+3= 81-7-30= 54+9-2= 20+15+5=一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?76-30+4= 45+7+40= 82-6-60= 60+14+9=