《2018五年级数学下册第六单元试卷（2018年人教版）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018五年级数学下册第六单元试卷（2018年人教版）.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、2018五年级数学下册第六单元试卷（2018年人教版）在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用。查字典数学网为大家准备了2018五年级数学下册第六单元试卷希望能对大家有所帮助。2018五年级数学下册第六单元试卷（2018年人教版）一、细心审题，准确填空。1.看图填空。2.( )千克比 千克少 千克。比 平方米多 平方米是( )平方米。3.分数 、 、 相比较，最接近 的数是( )，在 、 、 中最接近1的数是( )。4.把5米长的水管平均截成8段，每段水管占全长的( )，每段长( )米。5. 的分数单位是( )，再加上( )个这样的分数单位是最小的合数6.三个分数的和是3 ，它们的
2、分母相同，分子是相邻的三个自然数，这三个分数分别是( )、( )和( )7.分母是6的所有最简真分数有( ),它们的和是( )。8.一条3米长的绳子，剪去 ，还剩下( )，剪去 米，还剩下( )米。9.修一条路16天完成，3天完成这项工程的( )，还剩下这项工程的( )。10.有一张饼，爸爸吃了这张饼的 ，小明吃了剩下的 ，( )吃得多。11.按规律填空： ，( )， ， ，( )。二、仔细推敲，认真辨析。(对的打“”，错的打“”)1. 分数加减法的意义与整数加减法的意义相同( )2. 两个真分数的和仍是真分数。 ( )3. ( )4.一堆货物，运走它的 后，剩下的要比运走的多 ( )5. 一
3、根长 米，用去 ，还剩 。 ( )6.分数加减法就是把分子相加减，分母相加减。 ( )三、反复比较，慎重选择。(把正确答案的序号填在括号里)1.大于 而小于 的分数( )。A.一个也没有 B.只有一个 C.有无数个2.两根绳子一样长，第一根用去 ，第二根用去 米，余下的相比较( )。A.第一根长 B.第二根长 C.一样长 D.都有可能3. 异分母分数不能直接相加减的原因是( )。A.分数的大小不同 B.分数单位的个数不同 C.分数单位不同4. + 的结果是( ) A. B. C.5.8米的 ( )1米的 。 A .大于 B .等于 C .小于6.王师傅做一件工作要20天完成，他做了5天，还剩下
4、这件工作的( )。A.41920 B.1945 C. 347.王刚喝了一杯果汁的 ，然后加满水，又喝了一杯的 ，再加满水，最后把一杯都喝了。王刚喝的( )多。A.水 B.水和果汁一样 C.无法确定四、看清题目，细心计算。1.直接写得数。57 +67 = 18 +78 = 1724 -1324 = 89 +56 +19 =37 +47 = 119 -19 = 14 -17 = 1- 36 -16 =2.脱式计算，能简算的要简算。-( + ) + + + -( - )3.解方程。X+ = 78 X- = X-( + )=五、联系实际，解决问题。1.一个长方形的长是 m，宽是 m，它的周长是多少m?
5、2.一根铁丝，第一次用去它的 ，第二次用去它的 ;还剩下全长的几分之几?3.农场在一块面积是100公顷的地里培育果树苗，这块地的 栽桃树， 栽梨树，其余栽苹果树，苹果树的面积占这块地的几分之几?4.两堆煤原来相差15吨，如果从多的一堆中运走 吨，从少的一堆中运走 吨，这时两堆煤相差多少吨?要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。5.东方砂轮厂加工
6、一批砂轮，第一周完成总任务的 ，第二周比第一周多完成总任务的 ，还剩下多少没有完成?“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义
7、多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。科学的学习方法和合理的复习资料能帮助大家更好的学好数学这门课程。希望为大家准备的2018五年级数学下册第六单元试卷，对大家有所帮助！这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?