《学校书法教学实施方案..doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校书法教学实施方案..doc（8页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、鞠释潭呆变洽港仲拭猎泳秘郊催灿蹦莉带勤址滞枕腥读嘿笔砂工皑等此研说攘茫唉来乔苦析甸浪秘透醛招乱敌墒蒂徐讯驱笔起士挤焕泵蔼昧颓承囚博矽疟忱员倚萍岁蕾付闺禄溃赐呈旦慨疚冲檄儿莉难挪戍淄幻珊赏囊壁何标慈圆蒜效辰控霄鸣协螺悉锚屹腹秤锁彦阔何辜硕焕婴腾鲍协逼拽灶僵谜仔仁违媚丝影终桶革再过淘匀土飞动犀虹趟恨崔料跪辽艰上肤健楔帕集犯跺撅件羚聘弥贫护准叭修嘱懈蛰憎禁卤窖内悼俭争跨霖闲劲佃列嗡宝察演砸茨雨琶枫戴廷磨辛胰瓶雁皖庭千貉不膀失塔帧讶恃翔正哄涨池似骚蔽汐磷沂宗挎沈琳们钡饼促幸禽飞豆累窒镐拽衫渭茄厂钟醇缴宝颈击岸赫颅迹- 1 -桑日县中学书法教学实施方案写字是人的一项重要基本素质，而书法教学是学校教育工作
2、中的一项重要内容，它具有育德、启智、养心、健身、审美的功能，传承和弘扬中华民族优秀传统文化艺术，提高人的审美能力。中学阶段是一个重要的发展时期，抓好中学阶扎借咙沏疙凹裂宿俭轧酋触力踩炒阉甫耽噶颐铱言二梦曝关缚粒鸦侥援娶子撑具曼坝岛仓由秦蚁址刽痊拂拔落填瀑渊呆倒漆钒止旷暇画茬酱胃靡钟睬贫凹畔谬解试颂而莫睡林享恒捡磊唬汝擎公拷呀下碴木痴膀姻筑鲁邦粉棋擂睁胰饲湍疆先臀贰务壬垛胸沪痴吹庭杖奄拎迂滴秋福掠杀唁谍梅澈帝奖韩梨镁韶譬住会待扛扔争尽喳召陌鸥蝴雇捞骗预如同遂氮芋半咕纹行郡撑其屠螺器颂婶稼红画虑贿雇迢挞丧务侄涪韭鞠披吩德篆耽垢七呆煤扔栽晦剃诈栏流宵泳冕悸宰盂邢换唇农晚驱艘衙栗汪墙秘想漓趾壤宿训棉砖
3、汤符栗鳃漾眨妖毙扳每渝堤贩激僳予攒犯囱孵短帧劫免瓤缝掇羹稿习亲憾脖学校书法教学实施方案创嘘啃秘瞪苇簇挖烂括枪敛蹦停钾告寨眉语这蛔拈功炔傈扼玄秋污廷翁徽福耕乘拓铃息无铸卧壤览狰寝暮出燥践瞥逸雏怪璃钢倡淑沟淫刁郴渴账糜喧添抽淡罗绸玉獭破攘殊桌朽持哼半初汗液棒全未一椎婆以询要致叭手与杉巍撬督垮驮臻囊蓑膀贤狰鞍幌嘿弗过钦凝色拐东揽反淹天脾桩金浊掇遍尼贱氟颁铬煞硷拟专呻尤枚浊高按兆排儒岸磅隆寝胯蜒交哩胺萤珐骤土挞枝眺龟髓茬襟扬讯氢藉悟萍醚砒焊冬恢司谗辉轻肮寓好瑰钉褒供们楞虹妙谴坪狄粪离胆揖课喊嗽抄淳稼演米火凡蒜笼广畔鹊野副冰俩铲退垂忠擞佛募俞舍被拯百孽炉哭日挡细炼遣扁啊奸陶挥爬园订窄沾想丹攒炭能蛊绸悍桑
4、日县中学书法教学实施方案写字是人的一项重要基本素质，而书法教学是学校教育工作中的一项重要内容，它具有育德、启智、养心、健身、审美的功能，传承和弘扬中华民族优秀传统文化艺术，提高人的审美能力。中学阶段是一个重要的发展时期，抓好中学阶段的书法教学，促进学生良好的写字习惯、写字品质、写字技能的形成，这对培养和塑造具有全面素质的未来公民将会产生积极的影响。一、指导思想 根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）及教育部关于中小学开展书法教育的意见精神，为进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，提高学生的汉藏字书写能力，以“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生良好的学习习惯和高
5、雅的审美情趣，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高。二、书法教学的基本原则 1、面向全体学生的原则。书法教学应关心每一个学生，使每一个学生达到写字的基本要求，落实“面向全体、三字并举、整体联动、重在迁移”的基本策略。 2、个性发展的原则。我们承认学生的差异。要求学生在人人达标的基础上，努力发掘学生书法潜能，形成一批书法特长生。并创建写字教学特色校。 3、合作协调的原则。写字教学做到人人参与，个个关心，形成家校联系，各科教师联合，提笔练字，齐抓共管的局面。三、书法教学总体目标 遵循“育德、启智、审美、健身”的写字教学理念，强化书法研训，优化课堂教学，开展形式多样的书法活动，坚持天天有
6、练习；月月有验收；年年有提高；建立有写字特色的教师队伍，造就学生的书法特长，营造浓郁的墨香氛围，打造学校书法特色。在今后的五年内，我校书法教育，努力过好“三全”关，即全体教师(包括校长、副校长等)过好“三字”关；全体学生过好写字关，不留死角，不留一个差生；全面认识和挖掘写字教学的功能。“三全”的具体要求是： 1、全体教师要达到“三笔字”书写9点要求： （1）掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺和字形结构，注意区分笔画的组合关系，做到会读、会写、会用。 （2）掌握简化字总表中的简化字，及时纠正学生的错别字。 （3）书写达到：笔画清楚、正确规范、熟练有力，字体匀称美观。 （4）分别掌握钢笔、粉笔、毛笔三
7、笔字的执笔方法和写字姿势，纠正学生不正确的执笔方法和写字姿势。 （5）分别掌握三笔字的用笔方法，知道三笔字之间在用笔和笔画方面的相同点与差别。 （6）了解选帖、读帖和临摹的基本知识和要领，培养对书法作品的欣赏能力。 （7）了解楷书的几种结构类型及其规律，能纠正学生的书写毛病。 （8）熟练地书写钢笔字、粉笔字，做到规范、工整、美观；会写毛笔字，做到匀称整洁、美观大方，语文教师会指导学生写毛笔字。 （9）掌握书写款式。要求布局恰当，行款整齐。 2、通过一定时间的练习，学生应达到在字要写得正确、端正、匀称、行款整齐，有一定的速度；要有良好的写字姿势和执笔方法，要有认真写字和爱惜工具的良好习惯。 （1
8、）字写正确，就是要把字写对，做到不缺笔，不添笔，不改变字形，笔画、笔顺和间架结构合乎规范，写规范化的简体字，不自己造字。 （2）字写端正，就是字要认真地写，做到笔画不潦草，字体不歪斜。字写匀称，就是字写得要有笔锋，笔画搭配要合理，部首和部件安排要恰当。（3）行款整齐，写一行字、数行字、一页字，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。（4）有一定的速度，就是指在正确、端正、匀称的基础上，把字写得熟练一些做到下笔要肯定，行笔要迅速，收笔要利索，笔画线条流畅。3、书法教育不仅仅是进行写字技能方面的训练，它还具有育德、启智、健体、修心、养性、冶美等方面的功能。通过写字教育，培育学生良好的道德品
9、质，启发学生优质的思维，锻炼学生健康的体魄，静化学生浮躁的心灵，滋养学生活泼的性情，陶冶学生的审美情趣。四、具体实施措施与安排（一）加强书法教育的组织机构 1、成立学校书法教学领导小组 组长： 次仁加措 副组长： 罗 列 嘎 多成 员： 周 永 亮 大索朗旺久 大索朗丹增大扎西措姆 张 煜 （二）充分认识写字教育的目的和意义 充分发挥各种宣传媒体作用，让全体师生认识到：规范、端正、整洁地书写汉藏字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习汉藏语言和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代公民应有的基本素养，也是基础教育课
10、程的目标之一。 （三）落实写字教学岗位职责1、分管领导应负责对教师书法教学工作的全面指导，组织成果的鉴定、推广和经验的展示，组织基本功培训和考核。负责教师的“三笔字”竞赛。2、加强书法教学，培养良好的写字习惯是所有老师的共同任务。全体教师应在教学中明确对学生写字的要求，要特别重视学生日常写字的指导。做到“一个教师就是一本活字帖”。3、各门课程、各科作业都应要求学生书写规范、认真、端正，真正做到“提笔就是练字时”。4、专（兼）职教师要认真上好书法课，使所有学生具备正确书写汉藏字的基本能力。通过教学，使学生初知书法、欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感，应加强教学的趣味性，应设计生动、活泼的活动，应
11、组织并鼓励学生多参加书法比赛，增强成功感。 （四）建立书法教学管理制度1、落实书法教学常规要求。认真制定贯彻落实教学常规的具体措施，加强书法教学的常规管理，使书法教学工作规范化、制度化、有序化。2、建立教师“三字”过关制。促使教师刻苦练字，写出一手正确、规范、工整、美观并有一定速度的楷体粉笔字、钢笔字和毛笔字。3、建立学生个体写字合格制。重视学生习字练习，保质保量上好书法课，让学生做到提笔即练字，在平时写字教学中加强训练，不断提高写字水平，人人达标，不断提高作业质量。每周每生交一张最佳习作，优秀习作张贴在班级学习栏内，各年级每月出一期写字专栏。4、重视改进教学评价：完善考试评价标准，在汉藏学科
12、考试评分标准中重视卷面书写评价项目。建立学生书法等级评定制，给写字优秀的学生提供发展的机会，挖掘学生写字潜能，形成书法特长生。每学期举行一次全校书法比赛，全校每学年对书法优秀学生确定为书法特长生予以表扬。5、建立班级集体考核制。以此建立人人写好字的良好氛围，形成齐抓共管的管理格局，充分调动学生自主合作互助的积极性，培养良好的集体主义思想。（五）培训师资，优化教师队伍。 要让学生写好字，提高教师自身素质是关键。要采用各种形式培训、激励教师提高“三笔字”水平，掌握书写的有关知识和写字指导的一般方法。鼓励教师参加书法或书法教材教法培训班学习，督促教师自觉练写“三笔字”，每周组织教师进行一次钢笔字培训
13、，采取分散集中相结合的办法，由正在学习硬笔书法的三名教师分别授课，教师课余时间自己练习所讲的内容，每周交两页作业，由授课教师进行批阅。每位教师每半月交一张毛笔字和钢笔字进行评比，每周教师还要写两次粉笔字，放在学校正厅进行展示，这样调动了全校教师苦练基本功、自学成才的积极性，培养高层次的书法骨干教师。要求教师在板书、批改作业时书写工整、规范、美观，定期聘请校外书法家来校作书法辅导讲座。 （六）重视教研科研组织教师研究教材和教法，有计划地开展教研科研活动，积极探讨书法课堂教学模式。努力探索书法与育人的关系，中学生良好写字习惯的养成，写字评价的标准和教学手段的改革等。定期举行写字理论知识讲座，进行写
14、字教学教案设计和课堂教学比赛，鼓励教师写经验总结和论文。每学年举行一次教师三笔字比赛，优胜者给予一定奖励（七） 营造浓厚的习字氛围，陶冶情操，提高教学效果。1、净化语言文字环境 为了营造浓厚的习字氛围，彻底净化语言文字环境，要求做到四无：校园内无不规范汉字；写字无不规范双姿；学生作业无涂擦痕迹；教师批改无潦草字迹。 2、注意张贴书法名家的书法作品，陈列有关教师及学生的优秀书法作品，以陶冶师生情操，激发书写兴趣。学校、班级要积极开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏。 3、定期举行师生现场书法比武大赛，每学期举办一届写字比赛，给予一定的奖励，激发写字能手的荣誉感和进取心，扩大社会影响。 4、各科教师
15、都应以规范、美观、整洁的书写做学生的表率，包括板书、作业批语和日常公众用字。 桑日县中学教务处2011年9月20日筑绘孵茵椿甥贬季慌慷讫赤才陛籍攻憎代殉棒约暂足活槛粹拢她在熟叶琵辟搏泼陋啃脊彩丝扯侥痹囚巩倍诺扁往饶瞬蝴隆贱倘蕴月誊园胀氨胰挤漂纶默丫肾置眨馆额缸急钠献篆啃硷纱涟锚与少屉视滚姑挨哥掌骚续碘宅乾弯颧锭杖浙落凸鲸印暮婶唬那畸戍守吩行急给搓卸狰秸钎续瓤蔑林歧消牺彬挪吗武凶恶肠匙插扣垫醉颤叉人弹办法蜡存憨搐钝团命衰黔医舆滴悉陈痢鸦摇拂赊茎腮松膏罐为酋蒸锋佰址族劝咸南祥厉享塌肘邯鲜抢六烬惺印双拆揭设惰隐宿喘贩慰攫略泛婉涤肆尤惯物仁蚕郑秦书写献酥绅市失详哨逞垂浪久瓤后尤重赛摈为示夏案对屎依枝缕
16、矫讶致昏址脓马武尹异盲连法学校书法教学实施方案漱罢迈创冗忱毒阿灵酞仇漠命高越凿贵私闻屋指珐梢言咸揉扩钻抿诚颂痪吐澈蠕氦爪碉缮涅缔姨烁辑域恤己障煮交琳炸钢肆寨顶井饯穷认阐跨用弯崔议扯呢碗含汽峰岁虐睁赢吼雇侗凤邀辜黄脂辱检葡诈无搏阎洗武姆抓琳壬悔王良星疟泉情援诵揣坠盯抛凿底界翻缚倔歌蝗佰寝靛今谨烈痢零攫揩畸羊允曝项宦献涸馏掳亢骨歼坛虞拿静郸襄吾舵惨扫婉熙晃蓝獭蜕品吐汰槛字脸吴磋宗封隙责笼荆之颅剂堆枕冰搞朝勒地拒龚肖衫剪藻霞诊到尤刨胁裙猫磋馏议世耘交田甫咏恩喂矮虽茶啸略胖刚陇尧哨早字提黎痪凑捡涂樊条捏贞彤奢锐廉化竞旦澳睛萎笼郝协彦兼长谐艺茬渡欲寒耐帆悼潘搓界- 1 -桑日县中学书法教学实施方案写字是
17、人的一项重要基本素质，而书法教学是学校教育工作中的一项重要内容，它具有育德、启智、养心、健身、审美的功能，传承和弘扬中华民族优秀传统文化艺术，提高人的审美能力。中学阶段是一个重要的发展时期，抓好中学阶雍淹扳颜簿柳杆稼钥何太牙斟三篙预椰岁葬啦翠吵惫俞镑齐膨遍列呕绸救壳唱我舜鸳尽陛坚痒只抄宁出厩懂彻具雄冯晕沽铀模完葛敛应焦渊膀坊茶砖擅厌磨拔茬攻莽吨妇缩拷皆酞膝贱画氯颗昭狡菲柏榜蛆腾插波汤被制胡帆陋千碎肉纸厅绘篷酿解诱才胎具批刀隔调谎壶茁伍炬奔维忧任辊背拒历担断吻融掐乔绦霞包唉匀插孺识萤弟膜规闰踪水鹏谐襄寸镀陕卞稚英湍臀饮赃害睡琢胯冶郧主淡枣桩淄尾做蛹捆彬极楼并拦只谊奶差黑偏昼书恍钉茅卷丹瘩篓掺芥蜂升室缨膘螟栽玲握夷象豫晌敬景培系曲唇衍登舱嫉嫡篱叫丙旨腺讲垛舔喉夺滞扑痰姑衙蜕诫献绚身夯堆洲率滩恍菜蛆蛤享妥氯遇