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1、2018八年级数学下册期末测试题一、选择题（每小题3分，共3p-0分）1、直线y=kx+b（如图所示），则不等式kx+b0的解集是（ ）A、x2 B、x-1 C、x0 D、x-12、如图，小亮在操场上玩，一段时间内沿MABM的路径匀速散步，能近似刻画小亮到出发点M的距离y与时间x之间关系的函数图像是（ ）3、下列各式一定是二次根式的是（ ）A、 B、 C、 D、4、如果一组数据3，7，2，a，4，6的平均数是5，则a的值是（ ）A、8 B、5 C、4 D、35、某班一次数学测验的成绩如下：95分的有3人，90分的有5人，85分的有6人，75分的有12人，65分的有16人，55分的有5人，则该班
2、数学测验成绩的众数是（ ）A、65分 B、75分 C、16人 D、12人6、如图，点A是正比例函数y=4x图像上一点，ABy轴于点B，则AOB的面积是（ ）A、4 B、3 C、2 D、17、下列命题中，错误的是（ ）A、有一组邻边相等的平行四边形是菱形B、四条边都相等的四边形是正方形C、有一个角是直角的平行四边形是矩形D、相邻三个内角中，两个角都与中间的角互补的四边形是平行四边形8、如图，在一个由4 4个小正方形网格中，阴影部分面积与正方形ABCD的面积比是（ ）A、3：4 B、5：8 C、9：16 D、1：29、如果正比例函数y=(k-5)x的图像在第二、四象限内，则k的取值范围是（ ）A、
3、k0 B、k0 C、k5 D、k510、已知甲、乙两组数据的平均数相等，如果甲组数据的方差为0.055，乙组数据的方差为0.105。则（ ）A、甲组数据比乙组数据波动大 B、甲组数据比乙组数据波动小C、甲、乙两组数据的波动一样大 D、甲、乙两组数据的波动不能比较二、填空题（每小题3分，共24分）11、数据1，-3，2，3，-2，1的中位数是 ，平均数为 。12、若平行四边形的一组邻角的比为1：3，则较大的角为 度。13、如果菱形的两条对角线的长分别是6 cm和8 cm，那么菱形的边长为 cm。14、函数y=-2x的图像在每个象限内，y随x的增大而 。15、等腰三角形的底边长为12 cm，一腰的
4、长为10 cm，则这个等腰三角形底边上的高为 cm。16、已知一个三角形的周长为20 cm，则连接它的各边的中点所得的三角形的周长为 cm17、一次函数的图像过点（-1,0），且函数值随着自变量的增大而减小，写出一个符合这个条件的一次函数解析式 。18、若a= ，b= ，则2a（a+b)-(a+b)2的值是 。三、解答题（共46分）19、计算（10分）（1） （2）20、(8分)当 时，求 的值21、（8分）已知一次函数y=x+2的图像与正比例函数y=kx的图像都经过点（-1，m）。（1）求正比例函数的解析式；（2）在同一坐标系中画出一次函数与正比例函数的图像。22、（10分）如图，在平行四边
5、形ABCD中，点E是CD的的中点，AE的延长线与BC交于点F。（1）求证：AEDFEC；（2）连接AC、DF，求证四边形ACFD是平行四边形。23、（10分）在购买某场足球赛门票时，设购买门票数为x（张），总费用为y（元），现有两种购买方案：方案一：若单位赞助广告费10000元，则该单位所购买门票的价格为每张60元（总费用=广告费+门票费）；方案二：购买门票方式如图所示。解答下列问题：（1）方案一中，y与x的函数关系式为 ；（2）方案二中，当0x100时，y与x的函数关系式为 ，当x100时，y与x的函数关系式为 ；（3）甲、乙两单位分别采用方案一、方案二购买本场足球门赛票共700张，花去费用
6、总计58000元，甲、乙两单位各购买门票多少张?八年级（下）期末测试（5）答案一、ACBAA CBBDB二、11、1， 12、135 13、5 14、减小 15、8 16、30 17、y=-2x-2（答案不唯一）18、1三、19、（1）7 （2）20、化简得 ，代值得原式=11221、（1）y=-x (2)略22、略23、（1）y=60x+10000（2）y=100x, y=80x+2000（3）设甲购买门票a张，则乙购买门票（700-a）张，当0700-a100s时，有60a+10000+100（700-a)=58000,解得a=550.当a=550时，700-a=150100，不符合题意，
7、舍去；当700-a100时，有60a+10000+80（700-a)=58000,解得a=500.当A=500时，700-a=200要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言
8、的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，
9、说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。即甲、乙两单位各购买门票500张、200张单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。