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1、2018初一年级数学下册平面图形测试卷(含答案解析)2018初一年级数学下册平面图形测试卷(含答案解析)一、选择题(每题3分，共21分)1下列图案中，只要用其中一部分平移一次就可以得到的是 ( )2如图，在所标记的角中，是同旁内角的有 ( )A1和2 B1和4 C3和4 D2和33如图，为了估计池塘两岸A、B间的距离，杨阳在池塘的一侧选到了一点，测得PA=16 m，PB=12 m，那么AB间的距离不可能是 ( )A5 m B15 m C20 m D28 m4如图，ABCD，ACBC，图中与 CAB 互余的角有 ( )A1个 B2个 C3个 D4个5一个正方形和两个等边三角形的位置如图所示，若3
2、=50。，则1+2的度数为( )A90? B100? C130? D180?6已知一个多边形的最小的外角是60?，其余外角依次增加20?，则这个多边形的边数为( )A6 B5 C4 D37如图，在ABC中，ZA=96。，延长BC到D，ABC与ACD的平分线相交于点A。A1BC与A1CD的平分线相交于点A2，依此类推，A4BC与A4CD的平分线相交于点A5，则A5的度数为 ( )A19.2? B8?C6? D3?二、填空题。(每空3分，共21分)8如图，ABCD，C=25?，E=30?，则A= 9在ABC中，三个内角A、B、C满足B一A=C一B，则B= 10已知一个多边形的每一个内角都等于140
3、?，则这个多边形的边数是 11已知三角形的边长分别为4、a、8，则a的取值范围是 ；如果这个三角形中有两条边相等，那么它的周长为 12如图是一块从一个边长为50 cm的正方形材料中剪出的垫片，现测得FG=8 cm，则这个剪出的图形的周长是 cm13在如图所示的44正方形网格中，1+2+3+4+5+6+7= 14如图，A=10?，ABC=90?，ACB=DCE，ADC=EDF，CED=FEG，则AFE= 三、解答题。(共58分)15(9分)画图题：(1)画出图中ABC的高AD(标出点D的位置)；(2)画出把ABC沿射线AD方向平移2 cm后得到的A1B1C1；(3)根据“图形平移”的性质，得BB
4、1= ，AC与A1C1的位置关系是 16(8分)如图，EPAB，PFCD，B=100?，C=120?，求EPF的度数17(10分)一个行边形除了一个内角之外，其余各内角之和为1 780?，求这个多边形的边数以n的值18(9分)如图，BD是AABC的角平分线，EDBC，交AB于点E，A=45?，BDC=60?。求BED的度数19(10分)如图，ABC中，AD平分BAC，BEAC于点E，交AD于点F求证：2= (ABC+C)20(12分)BCOA，B=A=100?，试回答下列问题：(1)如图，求证：OBAC；(2)如图，若点E、F在BC上，且满足FOC=AOC，并且OE平分BOFEOC的度数；求O
5、CB：0FB的值；如图，若OEB=OCA，此时OCA= (在横线上填上答案即可)2018初一年级数学下册平面图形测试卷(含答案解析)参考答案1B 2B 3D 4C 5B 6C 7D855 960 109 11412，2012216 13315 145015(1)略 (2)略 (3)2cm，AC16EPF=40 171218BDC=60，A=45，ABD=BDCI一A=60-45=15BD是ABC的角平分线ABC=2ABD=30EDBD BED+ABC=180BED=180-30=150192=90-1= (180-21)= (180-BAC)= ( BAC+C)20(1)证明：BCOA B+0
6、=180A=BA+O=180OBAC(2)A=B=：100，由(1)得BOA=180-B=80FOC=AOC，并且OE平分BOF，BCOA，FOC= FOA，EOF= BOFEOC=EOF+FOC= (BOF+FOA)= BOA=40BCOA，FCO=COA又FOC=,AOC，FOC=FCOFOC+FCO=180-OFC，且BFO=180-0FC，OFB=FOC+FCO=2OCB0CB：0FB=1：2由(1)知OBAC，OCA=BOC由(2)可以设B0E=E0F= ，FOC=COA= ，OCA=BOC=2 +ECO+EOC=180-OEC，且OEB=180-OEC，宋以后，京师所设小学馆和武学
7、堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。即OEB=EOC+ECO= + + = +2OEB=OCA2 + = +2 ?即 =AOB=80， = =20课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学
8、生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。OCA=2 + =40+20=60观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安
9、排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时
10、，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。