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1、2018初一数学下册期中考试题一、填空题1. 多项式24ab2-32a2b提出公因式是.2. .3. 当x=90.28时，8.37x+5.63x-4x=_ _.4. 若m、n互为相反数，则5m+5n-5=_.5. 分解因式： .二、选择题6. 下列式子由左到右的变形中，属于因式分解的是( )A. B.C. D.7.多项式-5mx3+25mx2-10mx各项的公因式是A.5mx2B.-5mx3 C.mxD.-5mx8.在下列多项式中，没有公因式可提取的是A.3x-4yB.3x+4xyC.4x2-3xyD.4x2+3x2y9.已知代数式的值为9，则的值为A.18 B.12 C.9 D.710. 能
2、被下列数整除的是( )A.3 B.5 C.7D.9三、解答题11.把下列各式分解因式：18a3bc-45a2b2c2; -20a-15ab;18xn+1-24xn; (m+n)(x-y)-(m+n)(x+y);15(a-b)2-3y(b-a); .12.计算：3937-13 2920.09+7220.09+1320.09-20.0914.唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等
3、科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。13.已知，求 的值.14. 已知串联电路的电压U=IR1+IR2+IR3,当R1=12.9，R2=18.5,R3=18.6,I=2.3时，求U的值.15. 把下列各式分解因式：-ab(a-b)2+a(b-a)2-ac(a-b)2.一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。16. 已知a+b=-4，ab=2，求多项式4a2b+4ab2-4a-4b的值.