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1、2018初三年级上册数学期中概率检测题(含答案解析)2018初三年级上册数学期中概率检测题(含答案解析)1下列命题中正确的是()A直径不是弦B 半圆是直径和直径所对的弧组成的图形C圆中最长的弦是直径D一条弦所对的两条弧，不是优弧就是劣弧2下列说法中错误的有()经过点P的圆有无数个；以点P为圆心的圆有无数个；半径为3cm且经过点P的圆有无数个；以点P为圆心，以3cm为半径的圆有无数个A1个 B2个 C3个 D4个3如图所示，在 O中，点A，O，D以及点B，O，C分别在一条直线上 ，则图中弦的条数是()A2 B3C4 D54下列说法中正确的有()菱形的四个顶点在同一个圆上；矩形的四个顶点在同一个圆
2、上；正方形的四个顶点在同一个圆上；平行四边形的四个顶点在同一个圆上A1个 B2个 C3个 D4个5在平面直角坐标系中， O的圆心在原点，半径为2，则下面各点在 O上的是()A(1,1) B(1， )C(2，1) D( ，2)6在一圆中最长的弦是10cm，则该圆的半径是_cm7图中_是 O的直径，弦有_，劣弧有_，优弧有_8有两个同心圆的半径分别为5cm和3cm，则圆环部分的宽度为_cm9如图，半圆O的直径AB_10如图，已知在 O中，AC，BD为直径，求证：ADBC能力提升11如图，AB是 O的直径，点C，D在 O上，BOC=110， ADOC，则AOD=()A70 B60C50 D4012如
3、图，AB是半圆O的直径，点P从点O出发，沿OA BO的路径运动一周设OP为s，运动时间为t，则下列图象能大致地刻画s与t之间关系的是()13已知：如图，AB是 O的直径，半径OCAB，过CO的中点D作DEAB交 O于点E，连接EO，则EOC的度数为_14如图，AB，AC为 O的弦，连接CO，BO并延长分别交弦AB，AC于点E，F，B=C求证：CE=BF15如图，CD是 O的直径，EOD=84，AE交 O于点B，且EB=OC，求A的度数2018初三年级上册数学期中概率检测题(含答案解析)参考答案1C2A3B4B因为矩形的对角线相等且互相平分，所以矩形的四个顶点到对角线交点的距离相等，故矩形的四个
4、顶点在以矩形对角线的交点为圆心、对角线的一半长为半径的圆上；同理，正方形的四个顶点在同一个圆上由于平行四边形的四个顶点到对角线交点的距离不一定相等，所以平行四边形的四个顶点不一定在同一个圆上；同理，菱形的四个顶点不一定在同一个圆上5B要使点在 O上，只需满足该点到坐标原点的距离等于2即可根据勾股定理可知，只有点(1， )到原点的距离等于2.657ACAB，BC，AC ， ，8 2由题意可知，圆环部分的宽度为532(cm)9 由勾股定理知，半圆的半径为 .因此该半圆的直径是 .10证明：AC，BD为直径，OAOBOCOD.四边形ABCD是矩形ADBC.能力提升11 DBOC110，AOC1801
5、1070.ADOC，AAOC70.OAOD，AD70.AOD18027040.12C当点P从点O向点A运动时，OP逐渐增大；当点P从点A向点 B运动时，OP不变；当点P从点B向点O运动时，OP逐渐减小故能大致地刻画s与t之间关系的是选项C中图象1360OD OC OE，OCAB，DEAB，在RtODE中，E30.EOC903060.14证明：OB，OC是 O的半径，OBOC.又BC，BOECOF，EOBFOC.OEOF.CEBF.15解：连接OB.EBOC，OCOBOE，唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而
6、对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 EBOBOE.E60.课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少
7、,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。又EOD84，AEODE846024.