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1、2018学年三年级数学上册可能性练习题聪明出于勤奋，天才在于积累。我们要振作精神，下苦功学习。查字典数学网编辑三年级数学上册可能性练习题，以备借鉴。简答题。1. 一个游戏转盘分红、黄、蓝、绿四个区域，红、黄、蓝、绿四个扇形的圆心角度数分别是90，60，90，120。让转盘自由转动，当转盘停止后，指针落在哪个区域的可能性最大?在哪个区域的可能性最小?有可能性相等的情况吗?为什么?2. 从 0 、 2 、 4 、 6 、 8 五张数卡中依次抽出两张，所得到的数字之和是几的可能性最大?3.就语文、数学、外语三门课程你喜欢哪门学科对五年级学生进行问卷调查，结果从中抽取100张问卷进行统计：有15名学生
2、只喜欢语文，有20 名学生只喜欢数学，有10名学生只喜欢外语，有15名学生既喜欢语文也喜欢数学，但不喜欢外语，有18名学生既喜欢数学又喜欢外语，但不喜欢语文，有12 名学生既喜欢语文又喜欢外语，但不喜欢数学，三门学科皆喜欢的学生有5名，其余的学生为三门学科皆不喜欢。从这些问卷中任意抽一张：“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者
3、。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。抽中喜欢哪门学科的可能性大?与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里
4、的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。欢迎大家去阅读由小编为大家提供的三年级数学上册可能性练习题大家好好去品味了吗？希望能够帮助到大家，加油哦！其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。