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1、2018学年高二数学平面向量的数量积练习题及答案数学是一个要求大家严谨对待的科目，有时一不小心一个小小的小数点都会影响最后的结果。下文就为平面向量的数量积练习题及答案，希望大家认真对待。一、选择题1.已知向量，且与? ?B.? ?D.，轴的单位向量，且等于( ).?A.?C.，( ).?A.8 B.4 C.2 D.1考查目的：考查平面向量加、减法运算的几何意义，以及数形结合思想.答案：C.二、填空题4.已知方向相同的单位向量5.已知：与，则方向上的投影为 .?考查目的：考查平面向量投影的概念与计算.答案：的边长为，平面内一点M满足= .?考查目的：考查平面向量的加、减法运算和平面向量的数量积运
2、算.答案：-2.三、解答题7.已知，试求实数的值.?考查目的：考查平面向量的数量积运算和平面向量垂直的性质等.答案：，.求值;与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。?若宋以后，京师所设小学馆和武学堂
3、中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。共线，求实数