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1、2018小升初数学试卷7小升初数学试卷7第四单元 小学数学综合测试(四)一、填空：(16分)1、已知A=225 ，B=235，那么 A和B两个数的最大公约数是( )，最小公倍数是( ) 。2、的分数单位是( )，它至少添上( )个这样的分数单位就是假分数; 1的分数单位是( )，再添上( )个这样的分数单位就与最小的质数相等。3、把 的分子扩大3倍，要使它的大小不变，分母应加( )。4、某厂男工人数是女工人数的 ，女工人数占全厂职工人数的( )%5、 = c (c 0)，当a一定时，b和c成( )比例;当c一定时，a和b成( )比例。6、一个长方形的周长是2.4分米，长和宽的比是7：5，这个长
2、方形的面积是( )7、一个数的 是2，它的5%是( ); ( )的比它的 少158、 、 、3.14 、 3.14这四个数中，( ) ( )( )二、判断(对的打，错的打，)(10分)1、圆有无数条对称轴。 ( )2、正方形的面积和它的边长成正比例。 ( )3、甲队人数的 等于乙队人数的 ，甲队与乙队的人数比( )4、一个数增加1%后，再减少1%，结果不变。 ( )5、已知小圆和大圆的周长比是2：3，那么它们的面积比是 ( )6、3 和 3的意义不同，积相等。 ( )7、因为0.72=72%，所以0.72千克=72%千克 。 ( )8、圆锥的体积等于圆柱体积的。 ( )9、真分数都小于1，假分
3、数都大于1。 ( )10、分母是100的分数是百分数。 ( )三、选择题(选择正确答案的序号填在括号里)(8分)1、设c为圆的周长，则 是圆的( )A、半径 B、直径 C、周长 D、面积2、从郧县到十堰，大车要1小时，小车要40分钟，大车和小车的速度比是( )A、1：40 B、40：1 C、3：2 D、2：33、把102分解质因数是( )A、102=32171 B、3217=102 C、102=32174、甲数的 等于乙数的 ，甲数( )乙数A、 B、 C、= D、无法确定5、一根铁丝的 比 米( )A、长 B、短 C、相等 D、无法确定6、一个小数的小数点先向右移动两位，再缩小100倍，原数
4、( )A、扩大100倍 B、缩小100倍 C、扩大2倍 D、大小不变7、医院要反映出一个病人一天的体温变化情况，最好用( )A、条形统计图 B、折线统计图 C、扇形统计图8、在6点钟的时候，时针和分针所成的角是( )A、锐角 B、直角 C、钝角 D、平角四、直接写得数(5分)101%= 6.3= 03.5 = 4.2 =7.4 + 6= 8-3= 16(1-75%)=11-1-2 .125 = 3 4= 7-(1-)=五、解方程和比例(9分)6. 5：x=3. 25：4 =六、脱式计算(能箭算的要箭算)(18分)6.58+3.58-44 907+ 9079 (999+111)56(-)5699
5、 168.1(4. 32-0.4) 2-(11. 9-8. 41)1. 3七、列式计算(6分)1、一个数减去它的 等于1.44，这个数是多少?.2、0.6与的积去除2和1.8的差，商是多少?八、下面是圆柱的表面展开图，请你求出它的表面积和体积(6分)九、只列算式不计算(6分)1、某机关精简60名工作人员后，还有120名工作人员，精简了百分之几?2、仓库里有15吨钢材，第一小时用了总数的20%，第二小时用去 吨，还剩下多少吨钢材?3、六年级一班将280元钱存入银行，如果每月的利率是0.1425%，存满半年后可取出多少元钱?十、应用题(16分)1、小红看一本故事书，第一天看了45页，第二天看了全书
6、的 ，第二天看的页数恰好比第一天多20%，这本书一共有多少页?2、把一个棱长6分米的正方体木块，削成一个最大的圆锥体，需要削去多少立方分米的木块?其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。3、郧县服装厂接到生产1200件
7、衬衫的任务，前3天完成了40%，照这样计算，完成生产任务还要多少天?教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。4、甲乙两港相距140千米，一艘轮船从甲港驶向乙港用了4。5小时，返回时因为逆水比去时多用1小时。求这艘轮船往返的平均速度。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。