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1、2018小学生二年级数学寒假作业答案当你们告别一个年级的同时,也即将成为高一年级的学生了。如何让自己的寒假生活更充实,更有意义呢?下面是为大家分享的二年级数学寒假作业答案，希望对大家有帮助。第1页：三、1、18+16-9=25(人) 2、38+9=33(本)3、105=2(个) 102=5(人)第2页：二、直角：1、6 锐角：3、5 钝角：1、4三、把三角形的三个顶点都向左平移9格再连接。第3页：一、2、(3)个直角，(3)个锐角，(1)个钝角。3、3，6，2二、1、183=6(元) 56=30(元)2、(1)639=7第4页：二、千克，克，千克。四、(1)100克 (2)200克 (3)40
2、0克第5页：三、1、800+200=1000 2、355=7 3、1500-800=700第6页：一、认真读题，先圈再算。186=3 (总数每份数=份数)二、1、 2、 3、 4、三、1、64=24(个) 24+25=49(个)或64+25=49(个)2、63=18(块) 182=9(块)或632=9(块)第7页：一、1、4，6，16，24，4 2、30，15，40 (连减，或总数减两数和)二、22=4(棵)(分给白兔前)42=8(棵)(分小羊前)82=16(棵)第8页：二、1、 2、 三、1、49=36(人) 366=6(人)(也可以综合)2、18+14=32(朵) 324=8(朵) 或(1
3、8+14)4=8(朵)注：列综合算式一定要加括号。第9页：二、1、3003 2、6050 4、高、几千、1、不读。三、1、700+700=1400 2、549=6 3、1000-100=900第10页;一、提示：看清大小号再排队。1、2068、286、2608、2806、28602、5550、5505、5500、5055、50053、87、66、819、405、355第11页：三、注：此题学生在家没办法调查统计数据，因此老师给出数据，请同学们根据我给的数据做题。从前往后依次是：7、4、3、11、9第12页：二、1、2、3、4、三、1、90-(45+25)=20(个)或90-45-25=20(个
4、)2、1248=24(元)(也可以分步计算)第13页：三、1、 2、 3、 4、四、1连，2连，3连第14页：一、1、44+77=121 2、四个角上的任一一个角的两根放中间。二、6、9、12 三、1、264=3(个)2、52-11+15=56(个)第15页：一、1、 2、 3、 4、 5、第16页：二、1、2、3、4、一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可
5、称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。四、1、459=5(个)(选择相关条件列式)2、310-130=180(本)与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任
6、命，故又称“教师”为“教员”。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。第18页：四、1、320+170=490(元)490