《2018届数学高考复习变量与赋值专题练习（附解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018届数学高考复习变量与赋值专题练习（附解析）.doc（9页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、2018届数学高考复习变量与赋值专题练习（附解析）以赋值符号右边表达式的值替代原来的值。以下是变量与赋值专题练习，请考生及时进行练习。一、选择题1.赋值语句n=n+1的意思是()A.n等于n+1B.n+1等于nC.将n的值赋给n+1D.将n的原值加1再赋给n，即n的值增加1答案 D解析 赋值语句中的=与数学中的=是完全不同的，=左右两边的值不能互换，左边表示变量，右边表示变量或表达式，式子表示的意义是将n的值加1再赋给n，即n的值增加1.2.赋值语句描述的算法如下：a=3a=5输出a.则运行结果是()A.5 B.3C.a D.8答案 A解析 此算法中用到了赋值语句.虽然a=3是把3赋予a，但是
2、接下来的语句a=5，又把5赋予a，所以输出a的值为5.3.观察下列赋值语句，写出正确的个数是()x=2y+z x=3;y=4;z=7;w=7x+y=7 y=MA.1 B.2C.3 D.4答案 C解析 正确，错误.4.将两个数a=8，b=17交换，使a=17，b=8，下面语句正确的是()A. B.C. D.答案 B解析 B中，先把b的值赋予中间变量c，这样c=17，再把a的值赋予变量b，这样b=8，最后把c的值赋予变量a，这样a=17.5.以下程序运行时输出的结果是()A=3B=A*AA=A+BB=B+A输出A，BA.12,15 B.12,9C.12,21 D.21,12答案 C解析 此程序所表
3、示的是先将3赋给A，再将33=9赋给B，再将3+9=12赋给A，再将9+12=21赋给B，所以输出的为12,21，故选C.6.计算机执行下面的算法步骤后输出的结果是()(1)a=1;(2)b=3;(3)a=a+b;(4)b=a-b;(5)输出a，b.A.4，-2 B.4,1C.4,3 D.6,0答案 B解析 根据赋值语句的特点知a=1+3=4，b=4-3=1.二、填空题7.如图所示的一个算法流程图，已知a1=3，输出的b=7，则a2的值是_.答案 11解析 由算法流程图可知，=b=7，a1=3，则a2=11.8.下面的语句执行后输出的结果为_.A=2B=3B=A*AA=A+BB=B+A输出A，
4、B.答案 6,10解析 因为A=2，B=3，B=A2，B=4，A=A+B=2+4=6，B=B+A=10，输出的结果为6,10.三、解答题9.根据给出的程序段，分别写出运行后输出的结果.(1)程序段：A=5A=A*3输出A(2)程序段：t=MM=NN=t输出N解析 (1)由赋值语句的功能，首先A=5，即把5赋给变量A，执行下一步，A=A*3，此时=左边的A为变量，右边的A*3为表达式，因此输出的结果为15.其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作
5、技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。(2)程序段中是三个赋值语句，通过设值来看执行结果，设M的值为a，N的值为b.执行t=M后，t的值为a，执行M=N后，M的值变为b，再执行N=t，此时t的值为a，则执行的结果为N值变为a.由此可看出M和N两个变量进行了变化，变量t充当了中间变量，故输出结果为M.家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。变量与赋值专题练习及答案的所有内容就是这些，查字典数学网希望可以帮助考生顺利复习。