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1、2018年14年四年级数学暑假作业题暑假终于到来了，为了大家很好的复习，小编为大家整理了14年四年级数学暑假作业题，以供参考。一、填一填：(20分)1. 25204是先算( )，再算( )。2. 45-455是先算( )，再算( )。3.三位数乘两位数，积可能是( )位数，也可能是( )位数。4.三位数除以两位数，商可能是( )位数，也可能是( )位数。5.2018年人教版四年级第二学期数学期中试题：-个数加上或减去( )，结果仍是原数;一个数除以或乘( )，结果仍是原数。二、判断，正确的画，错误的画 。(5分)1.在一个只有乘除法的算式里，要先算乘法，后算除法。 ( )2. 75-1-252
2、5-1-75 =100100 =1( )3。O乘任何数都得0。 ( )4.075+15的得数是0。 ( )5. 52-482是先算除法，后算加法。( )三、选一选o(10分)1. 78- 242 (78- 24)2，里应填( )。 -2. 120+36012 -8的计算顺序是( )。加、除、减 除、加、减 减、除、加3.不计算，请估计42、52、39、43的平均数大约在( )之间。 4243 3943 43024. 254254=( )。 1 0 165.排球有120命，是足球个数的3倍，排球和足球共有多少个?正确的列式是( )。 120+1203 120J-1203 (120+1.20)3四
3、、算一算o(39分)1.直接写出得数。(8分)4842= 106-4= 25+252= 30-12 -l-18=24-1- 244= 36-369= 25-75-75+25= 5452=2.在下面的方框里填上适当的数，然后列出综合算式。(8分)综合算式：_ 综合算式：_ _3.先按要求给下面的算式添上括号，然后再计算。(8分)(1)先减，再除，最后加。 (2)先加，再除，最后减78 + 19513 -10 78 + 195 13 - 104.算一算(15分)32 3 150 6 150 + 23 2 5 950 +560 14 28(70+80)(68 - 18) (16 40 + 10) 6
4、5五、解决问题。(26分)1.(5分)商店有苹果140千克，梨是苹果的2倍，是葡萄的4倍，有葡萄多少千克?2.(5分)商店昨天卖出某型号电视机18台，今天同型号的电视机卖出23台，今天比昨天多收入9800元钱，该型号电视机每台多少钱?3.(5分)花店运进624朵月季花，每12朵扎成一束，上午已卖出34束，花店还剩下月季花多少束?其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名
5、言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。4.(5分)同学们去春游，租了4辆大客车，每车坐42人，还租了4辆面包车，每车坐12人，刚好都坐满了座位。去春游的同学一共有多少人?观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得
6、清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的
7、一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。5.(6分)哪种苹果便宜些?每千克便宜多少元?我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年
8、书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。以上是14年四年级数学暑假作业题，欢迎点击练习。