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1、2018年七年级数学下期中联考试题一、选择题(每小题3分，共30分)1.面积为2的正方形的边长是( )A.整数 B.分数 C.有理数 D.无理数2.已知ab，则下列不等式一定成立的是( )A. B. C. D.3. 的平方根是( )A.9 B.9 C.3 D.34.下列运算正确的是( )A. B.C. D.5.三个数 的大小顺序是( )A.-3- B.-3- C.- -3- D.-3- -6.有下列说法：有理数和数轴上的点一一对应;不带根号的数一定是有理数;负数没有立方根; 是17的平方根.其中正确的有( )A. 0个 B.1个 C. 2个 D. 3个7.不等式组 的解集在数轴上表示正确的是(
2、 )A. B. C. D.8.不等式 的负整数解有( )A.1 个 B. 2个 C.3个 D.4个9.若不等式 的解集是 ，则a的值是( )A.34 B.22 C.-3 D.010. 某大型超市从生产基地购进一批水果，运输过程中质量损失10%，假设不计超市其他费用，如果超市要想至少获得20%的利润，那么这种水果的售价在进价的基础上应至少提高( )A. 40% B. 33.4% C. 33.3% D. 30%二、填空题(每题4分，共24分)11.1 的相反数是_.12. 在两个连续整数 和 之间， ,那么 + 的值是 .13.-0.000000259用科学记数法表示为_.14.若 ， ，则 =
3、.15.若 ，则 的值为.16.若不等式组 ，若无解，则 的取值范围_ _.三、解答题(本大题共6小题，共66分)17. (本题10分)计算(1) (2)18.(本题12分)解不等式(组) 19.(本题10分)已知 的平方根是3, 的立方根是3,求 的平方根.20.(本题10分)已知关于x、y的方程组 .(1)求这个方程组的解;(2)当m取何值时，这个方程组的解中，x大于1，y不小于-1.21.(本题10分)甲乙两人共同计算一道整式乘法： ，由于甲抄错了第一个多项式中 的符号，得到的结果为 ;由于乙漏抄了第二个多项中的 的系数，得到的结果为 .请你计算出 、 的值各是多少，并写出这道整式乘法的
4、正确结果.22.(本题14分)为了抓住当地文化艺术节商机，某商店决定购进A、B两种艺术节纪念品.若购进A种纪念品8件，B种纪念品3件，需要950元;若购进A种纪念品5件，B种纪念品6件，需要800元.(1) 求购进A、B两种纪念品每件各需多少元?要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求
5、他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。(2) 若该商店决定购进这两种纪念品共100件，考虑市场需求和资金周转，用于购买这100件纪念品的资金不少于7500元，但不超过7650元，那么该商店共有几种进货方案?其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语
6、文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。(3) 若销售每件A种纪念品可获利润20元，每件B种纪念品可获利润30元，在第(2)问的各种进货方案中，哪一种方案获利最大?最大利润是多少元?“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。