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1、2018年七年级数学寒假作业答案浙教版除了课堂上的学习外，平时的积累与练习也是学生提高成绩的重要途径，本文为大家提供了七年级数学寒假作业答案，祝大家阅读愉快。第一天1.-0.1米 2.3分之5，1 3.3 4.2，1,0 5.1.510的8次方 6.C 7.B 8.D 9.略 10.(1)有，是1;没有。(2)没有;有，是-1 11.(1)2,2;2,1。(2)m-n的绝对值 12.89 13.略第二天1.B 2.A 3.D 4.答案不唯一，如-3的绝对值+2=5 5.(1)在点O右侧6厘米处(2)5cm/min 6.略 7.D 8.6174第三天1.B 2.D 3.B 4.略 5.1 6.2
2、018(1-2分之1)(1-3分之1)(1-4分之1)=4分之20182018(1-2分之1)(1-3分之1)(1-4分之1)(1-2018分之1)=1 7.4.1910的7次方KB1.0210的5次方本第四天1.C 2.C 3.C 4.C 5.B 6.略 7.(1)5/6 (2)n/n+1 (3)17 8.(a)5 (b)7第五天1.D 2.B 3.C 4.D 5.a0 6.略 7.如1.212212221 8.a0，b=3，c=0或1，ba 9.面积是2，边长是根号2。图略 10.D第六天1. 2.C 3.83 4.(1)w/h (2)P=65/1.75=21.22，王老师健康 5.略 6
3、.10 7.9800+200n 9850+200n 差50元 在B公司有利第七天1.B 2.D 3.C 4.C 5.略 6.略 7.(1)解：设共有n个数 2018=2n-1，n=1006 又201816=12511 2018在第125行第6列 (2)设左上角第一个数是m，则m+m+2+m+16+m+18=1416 m=345 这四个数是345,347,361,363 8.至少会有一个是整数第八天1.B 2 .A 3.A 4.D 5.略 6.略 7.解：设购买的香蕉是x千克，则购买苹果(70-x)千克。若两种水果的质量都在3050千克，则3.5x+3.5(70-x)=259方程无解，舍去若香蕉
4、的质量不超过30千克，苹果的质量在3050千克之间，则4x+3.5(70-x)=259，x=28 若香蕉的质量不超过30千克，苹果的质量在50千克以上4x+3(70-x)=259，x=49，不合题意，舍去。答：购买了香蕉28千克，苹果4千克。 8.x=1/3 x=-1第九天单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达
5、到“一石多鸟”的效果。1.5/7 2.48 3.40-x=2/3(30+x) 4.(x+4)(x+2)-x(x+2)=24 5.5x+4x+3x+5x=34，6 6.132 7.(1)设购进甲种x件，则购进乙种(80-x)件，则10x+(80-x)30=1600，x=40 (2)甲38件，乙42件;或甲39件，乙41件;或甲40件，乙40件。 8.设这段时间乙厂销售了x把刀架，则50(0.55-0.05)x+(1-5)x=2x(2.5-2)8400，x=400, 50400=20000(片) 9.(1)1536060=45(分钟)4542，他们不能 (2)设小汽车送4人到达后返回，再经过x小时
6、后碰到另外步行的4人60x+15x=15-15/6015，x=3/20，所需的时间是15/60+23/20=11/20小时=33分钟要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。以上就是查字典数学网为大家提供的七年级数学寒假作业答案，大家仔细阅读了吗?加油哦!唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。