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1、2018年中考数学一模试题（附答案）查字典数学网为大家准备了2018年中考数学一模试题,希望大家的能力更上一层楼。一、选择题：(本大题共6题，每题4分，满分24分)【下列各题的四个选项中，有且只有一个选项是正确的，请选择正确项的代号并填涂在答题纸的相应位置上】1、把抛物线向下平移2个单位，再向右平移4个单位后得到的抛物线是( )A、 B、 C、 D、2、下列二次函数的图像中经过原点的是( )A、 B、 C、 D、3、已知在RtABC中，C=90，BC=1，AC=2，则的值为( )A、2 B、 C、 D、4、已知D、E分别是ABC的边AB、AC上的点，DE平行BC，若，则为( )A、 B、 C、
2、 D、5、如图，四边形ABCD的对角线AC、BD相交于点O，且将这个四边形分成四个三角形，若，则下列结论中一定正确的是( )A、1和2相似 B、1和3相似 C、1和4相似 D、2和4相似6、关于半径为5的圆，下列说法正确的是( )A、若有一点到圆心的距离为5，则该点在圆外; B、若有一点在圆外，则该点到圆心的距离不小于5;C、圆上任意两点之间的线段长度不大于10; D、圆上任意两点之间的部分可以大于。二、填空题：(本大题共12小题，每小题4分，满分48分)【请直接将结果填入答题纸的相应位置】7、如果，那么=_。8、抛物线的顶点坐标为_。9、二次函数的图像在对称轴左侧部分是_。上升或下降10、写
3、出一个对称轴为直线的抛物线解析式是_。11、如图，已知ADEFBC，如果，FC=6，那么DC=_。12、如果两个相似三角形的周长比是，其中小三角形一角的角平分线长是6cm，那么大三角形对应角的角平分线长是_cm。13、在RtABC中，C=90，AB=6，则BC=_。14、计算：_。15、如果在平面直角坐标系xOy中，点P的坐标是，射线OP与x轴的正半轴所夹的角为，那么的余弦值等于_。16、如图所示，河提横断面迎水坡AB的坡比是，堤高BC=5米，则坡面AB的长度是_米。17、如图，若，那么与_相等。(填一定、一定不、不一定)18、我们把三角形三边上的高产生的三个垂足组成的三角形称为该三角形的垂三
4、角形。已知等腰三角形的腰长为5，底边长为6，则该三角形的垂三角形的周长是_。三、解答题：(本大题共7小题，满分78分)19、(本题满分10分)计算：20、(本题满分10分，每小题5分)如图，已知平行四边形ABCD中，点E、F分别是DC、AB的中点，AE、CF与对角线BD分别交于点G、H。(1)求的值;(2)若设，请用、的线性组合来表示向量。21、(本题满分10分)如图是已建设封顶的16层楼房和它的塔吊示意图，吊臂AG与地面EH平行，测得点A到楼顶D点的距离为5米，每层楼高3.5米，在吊臂上有一点B，AB=16米，在C点测得A点的俯角(MCA)为20，B点的俯角(MCB)为40，AE、CH都垂直
5、于地面，求塔吊的高CH的长(结果精确到0.1米)。(参考数据：，)22、(本题满分10分，每小题5分)如图，已知在直角梯形ABCD中，AD平行BC，点E在BC上，点F在AC上，且，。(1)求线段CE的长;(2)若，求线段BE的长。23、(本题满分12分)如图，已知在等腰三角形ABC中，AB=AC，点E、D是底边所在直线上的两点，联接AE、AD，若。求证：(1)ADCEDA(2)24、(本题满分12分)如图，已知抛物线与x轴交于点A、B，点B的坐标为，它的对称轴为直线。(1)求二次函数解析式;(2)若抛物线的顶点为D，联结BD并延长交y轴于点P，联结PA，求的余切值;(3)在(2)的条件下，若抛
6、物线上存在一点E，使得，求点E坐标。25、(本题满分14分)如图1，在半径为5的扇形AOB中，点C、D分别在半径OA与弧AB上，且，CD平行OB，点P是CD上一动点，过P作PO的垂线交弧AB于点E、F，联结DE、BF。(1)求的值;(2)如图2，联结EO、FO，若，求CP的长;(3)设，DEF的面积为y，求y关于x的函数解析式，并写出定义域。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有
7、的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。2018年中考数学一模试题就为大家整理到这儿了，同学们要好好复习。更多精彩内容尽在查字典数学网。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。