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1、2018年中考数学复习必做试题因为每位学生对知识点的掌握程度不同，复习进度也不同。查字典数学网初中频道为大家提供了2018年中考数学复习必做试题，希望能够切实的帮助到大家。1.要使分式1x-1有意义，则x的取值范围应满足()A.x=1 B.x0 C.x1 D.x=02.(2018年贵州黔西南州)分式x2-1x+1的值为零，则x的值为()A.-1 B.0 C.1 D.13.(2018年山东滨州)化简a3a，正确结果为()A.a B.a2 C.a-1 D.a-24.约分：56x3yz448x5y2z=_;x2-9x2-2x-3=_.5.已知a-ba+b=15，则ab=_.6.当x=_时，分式x2-
2、2x-3x-3的值为零.7.(2018年广东汕头模拟)化简：1x-4+1x+42x2-16.8.(2018年浙江衢州)先化简x2x-1+11-x，再选取一个你喜欢的数代入求值.9.先化简，再求值：m2-4m+4m2-1m-2m-1+2m-1，其中m=2.B级 中等题10.(2018年山东泰安)化简：2mm+2-mm-2mm2-4=_.11.(2018年河北)若x+y=1，且x0，则x+2xy+y2xx+yx的值为_.12.(2018年贵州遵义)已知实数a满足a2+2a-15=0，求1a+1-a+2a2-1a+1a+2a2-2a+1的值.参考答案11.112.解：原式=1a+1-a+2a+1a-
3、1a-12a+1a+2=1a+1-a-1a+12=2a+12，a2+2a-15=0，(a+1)2=16.原式=216=18.C级 拔尖题13.(2018年四川内江)已知三个数x，y，z满足xyx+y=-2，yzz+y=34，zxz+x=-34，则xyzxy+yz+zx的值为_.14.先化简再求值：ab+ab2-1+b-1b2-2b+1，其中b-2+36a2+b2-12ab=0.参考答案13.-4 解析：由xyx+y=-2，得x+yxy=-12，裂项得1y+1x=-12.同理1z+1y=43，1x+1z=-43.所以1y+1x+1z+1y+1x+1z=-12+43-43=-12，1z+1y+1x
4、=-14.于是xy+yz+zxxyz=1z+1y+1x=-14，所以xyzxy+yz+zx=-4.14.解：原式=ab+1b+1b-1+b-1b-12=ab-1+1b-1=a+1b-1.由b-2+36a2+b2-12ab=0，得b-2+(6a-b)2=0，“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄
5、或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。b=2,6a=b，即a=13，b=2.死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用
6、得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。原式=13+12-1=43.语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。以上就是查字典数学网为大家整理的2018年中考数学复习必做试题，怎么样，大家还满意吗?希望对大家有所帮助，同时也祝大家学习进步，考试顺利!