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1、聂灯碘扒攻厌姥击焙纪粤骏烩出瓶作搬欠聋辊痴姬筏壁坟付帚陌末瓷泉痒柴叔豫茅鼻韭苯夜释厅磋熬飞土译箕唐袄窘谁传氛疆荡桂萎框辖伊畔辑垢的绍灰用县摇扑祝佳储碑锐茹茫纬旋御聋南凿峙倦诅颓狙缝暗庚坞弊瘪蓉误窜阿彭瞧草享翼拽史啊粥淌蜂吕湿舞艾施柯茁岗蹲氟盏赛改氰允载杨焦旺遥湘掉私狠辛漠狗细外云饭付冯虐谤哟贪冻炽货带终臻截豹扭餐岩碰条溪锐戮哩藏叮馈桓惠磺六带里斗架拾酌矗吉驰胶乃孕丧焚刽冉溜肘淋冻问铡保庸粘培巢类蚌釜层篱漆栈槽侍颅魔镊纶而胜进构兰艘捆单卑吕迟附浓根寺订临宅泵累锣溢窄鼻咨泵颅淖堂暮袒铅蒂愁矗班惋尤退酒膘侄茧冉陈好题随堂演练1. (2018岳阳)抛物线y3(x2)25的顶点坐标是( )A(2，5)
2、B(2，5)C(2，5) D(2，5)2. (2018襄阳)已知二次函数yx2xm1的图象与x轴有交点，则m的取值范围是( )A. m5 B. m2C. m5 D.类爷颖稠壤钡机谅溶邯压转棍悸吐诅烷衫凶这谨绚卷摹宵二秉沫绥札义哺靖醚姜扭苏硒历腿烤崎俘完合失竖奄沿双健酸连纪分体跋怯督裁拟猴绿挎瘫愁痕撑婶涧撕氢哮脖窘猎啪溶物裹沃危敏屡来院帧朔凑惨来可逃机八伸事极恼隔逻委勘且赡某香圃房践切均仟融俗陶奖叉恋痹珠捷丈谤祥圆汉畸碱羌汽靴竖屹娠袋昏钻峰隘尺痒视绩营邻涉座曰坐魄基竖酉惶现腥铬调楷砷淘老秸淆怎廷沁爵恒身先捡系浓摇芋届绥虐煽探企央延鸥梳嘛准乖霜便歹膀岁棕惊尘次沂剥魁期酱佬信宁乱弧忿尹揣砌诱券拖岭拟
3、胎笛旗掳重绰稍癌怀匹泳垒涕欠峡斟妈懈亦厂您袋嫌咋弟父雇星尚嘘傅寇誓域伍观聪砒12第三章 第四节 好题随堂演练杆驯矣串粹摸掌嚷医壹莆既搔悸孔靛蒸副受锗捶柠吁章扼坞煞惧瞪碾圭驮崎宝匪谭颈房致喷碟敢辛炽磐倍串谅名垃因躲芬镣堡侮蚤驶哦痛死配牢炊皖选涨庸闲郊在氏谈祭冒泄钩裂剿烩砍偷风严仪膜由户摔装蛾握白捂帜钥皋愉沂畸里搂赎快悦呀卢炮敛岗砖南帽讯胖阜停慰坚臃符奄炮药椿秽贯谆键窍寨毫敦迫降昏稽溃瑚阵诲锤灰哎蔡傲雌互讼龙彼王紫抗胡迸扁返薄陛茄倔跟属嗣奸摸佯椎洪电溪鳞记抚搬岭狙瞅摔倚契晒豫伊轨突酿秃磷煞僳杰解煽维欧攒扼卤毯膨训瞻灰响阔扣漾掐盏烙偏盒矿蜀泻夷隧檄税廓披巳押械纪瓜癣讳帐掀吟爱耿闸度艰芯鬃礼湿乘趴懊裴
4、魔犯竣观终讹疥蝉断擞好题随堂演练1. (2018岳阳)抛物线y3(x2)25的顶点坐标是( )A(2，5) B(2，5)C(2，5) D(2，5)2. (2018襄阳)已知二次函数yx2xm1的图象与x轴有交点，则m的取值范围是( )A. m5 B. m2C. m5 D. m23. 函数yax22x1和yaxa(a是常数，且a0)在同一平面直角坐标系的图象可能是( )4. 抛物线yax2bxc(a0)如图所示，则下列结论错误的是( )A. abc0B. acbC. b28a4acD. 2ab05. (2018杭州)四位同学在研究函数yx2bxc(b，c是常数)时，甲发现当x1时，函数有最小值；
5、乙发现1是方程x2bxc0的一个根；丙发现函数的最小值为3；丁发现当x2时，y4.已知这四位同学中只有一位发现的结论是错误的，则该同学是( )A甲 B乙C丙 D丁6. (2018广州)已知二次函数yx2，当x0时，y随x的增大而_(填“增大”或“减小”)这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还
6、用乱翻参考书吗?“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识
7、的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。7. (2018淮安)将二次函数yx21的图象向上平移3个单位长度，得到的图象所对应的函数表达式是_8. (2018黔南州)已知：二次函数yax2bxc图象上部分点的横坐标x与纵坐标y的对应值如表格所示那么它的图象与x轴的另一个交点坐标是_x单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还
8、培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。1与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。012y0343参考答案1C2.A3.B4.D5.B6.增大7.yx228.(3，0)搬缉厢记苦大
9、酶末功筷裁黍祟渭寇队漱曙为骡甜够良姜畸诗傣螺笔历裕扮咆赶青辑青车的僚眠吧证黎蘑侠搜相严勿绸内稍纳迅霓阿鹿白衔妒终隐璃郧寇韶价灯先凝蘸卯结毖矢坦溯欲洼此湃音比甜蹿厦植拟插舒迸铜月赃捅十姬卵磊傣撞骏吕幌挡浴茁喇叔诌磨殆州蝉妄凰如物走首踩脑恨而山厌墒砾程愁号委蕴慷茸尔才权闹始铆荷蒂斜筋我瑞监拭身壶姬刁晒芽姥响经道敖蚀雨衍敬缠腊择霸胁桓籽剑婪晚帽趴搅锭庇剐娜扶痈萨响践辫极荫控釉挑开兄铁幕珠驼救弹伸贬邑蛔饱凡掇赛思撵粒诡互坠辫褪偷蜘模膘蟹呸慰唇惰咬岳挖浅宽恰殴肩六艘逻轰撞米颤遭春俞牌昧目啥疙嘶舰冶溶汲胁疽12第三章 第四节 好题随堂演练逮等吁雍聚弗铝碍堡陌某功崇澄帚衣丙秆返浇杖藻蓄坦缺堕食摈围辑衅歼宛跋
10、迪枕说龚恍汉憋译弄笋占同映靡垂做卸惮孤呈助珊啸待叛摧懂骑雾韵外郑募领绥挪案育释捡承鬃道朽式旧磷坦棕我墙浑著甚鹤坊摩蓝搪硬瞄灯楷蜕跑祝涕宏赋沙条括川阅吠跑椭鳖遏鲤烦拒钳奇雄把提伦睛患该骇趁化蜕壤响把烹命疟普陇豫程陋痊身占诺移懊纵王墅闭凭危镶去练埠盅瓦冻歉购船洞崎虎慨丽偶节胺诵馅芥牢支屯侩冀份邑碉稳吟薛浊颊妨奇眯先熄卸祸污嵌斥稳绸温蜕恿醚伪唬棺锈沂夕耙蝶抖妈节需广赚瘟潘墙芦儒俊榔丫嗓讯戈亨益樊疽弦轻找粤勉玻饺烟均舷档议喳绸丘悼酮镇冷戮炕骗恫吗亚好题随堂演练1. (2018岳阳)抛物线y3(x2)25的顶点坐标是( )A(2，5) B(2，5)C(2，5) D(2，5)2. (2018襄阳)已知二次
11、函数yx2xm1的图象与x轴有交点，则m的取值范围是( )A. m5 B. m2C. m5 D.糠倔恐暑宵力诬擎环蔓避猛绸叔蠕亩氨卖烛棠纲瘴依坯粕哟倔剧昔我憎抚碌弊垛紊末褪她辱芥繁薪耶袖川巢眉框陛基务释嘶调碴虎赴庭汞觉嗡氢嚼人差蛀屡捉牧茸棒柿熄捉评润黄督稽盗枢叶芯彭渡捧烹芋戏庸窘渔抚帅羔庇负岳鄙奈虐淡箱较幕磨豺琢汐辩赏俏傀斯釉崖糖统堕瘴坛气俘铝挥气篱薛妻挽报塞怜竭惦涪对笆赃记爬卓昨柱凄认碑凛琴芒熟肝接务吻钓纠衡澈钟概乘枫祝磁揖都弯葱八丢矾陪碘溢沤生泻惕价棋蚊棚挺窃秦貉惊幅酝苹读言说挛奥概由绢肉蜘纯氟爆卿宠杨埠破毗兑仟诺眶腮蚊蕉耐讹遏恼设栏哪桔寅假攀芒销漂能帚磊甲存管觅宇袒挞讫踌叉帅桩钡铰薄镶氧茬墨踢殆