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1、2018年中考最后阶段两大主科咋复习中考的脚步越来越近了，抓好最后冲刺阶段的复习，能起到意想不到的效果。为帮助考生更有针对性地复习，冲刺名校，包头新闻网特别邀请包头市语文和数学学科的学科带头人为考生提供复习指导。数学：查缺补漏，掌握各类型题的解题方法“这个阶段是查漏补缺的过程，让自己所学的知识更加系统。”包头市数学学科带头人李庆章老师说，现在就是要对知识进行抽丝剥茧，使得知识如链条一样，哪个知识链条上还有断点就及时修补，让自己的知识结构更趋于条理化，每个链条上的知识点做一道到两道典型题，达到枝繁叶茂的效果。数学科目知识点有限，但出题的形式多变，一个知识点可以出成多种题型，也可隐含在多种题型中，
2、看似多个题目但只有一个知识点，所以对知识点的掌握至关重要。数学题的类型无非就是选择题、填空题、计算题、综合题。针对不同类型的题目又有一定的方法和技巧。选择题是整套题的热身题型，此阶段更多的要采用排除法、特殊值法，既快捷又经济省时，对自己一时没有思路的题目采用跨越式答题法，做下一道来缓解紧张和拓展思路。计算题要保持思路清醒，对相对简单的题目争取在一次计算和演算中做准确，后续的检查就不再考虑这些题。对看了12分钟仍没有结果的题目，采用欲擒故纵的方法，做别的题可以触发自己的灵感和解题思路，千万不要对一道题进行刨根问底式答题，这样做只会增加自己的焦虑拖延时间，导致后面会做的也没做完。综合题是拔高的题型
3、，做这样的题要学会放弃和取舍，但是也会有简单的部分能够得分，所以学生们也不要望而生畏，多读几遍题目争取把第一步和第二步的解题过程写下来，拿到该拿的分即可。语文：强化基础知识，精练不同题材的作文与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令
4、任命，故又称“教师”为“教员”。“语文学科的特点是古诗词多、文学常识多、生字词多、易写错的字多，所以对基础知识的强化非常重要。”包头市语文学科带头人霍玲丽老师说，这个阶段也是学生们查漏补缺的过程，语文答题是以知识点为单位，这些知识点中更多的是以字、词、短句为主构成，所以不要忽视基础知识的重要性。霍玲丽老师建议，考生们可以多看近年的中考阅读题，了解出题人用哪些知识点套用在文章中考出来，然后进行句式、文体等专题复习，“自己也可以以出题人的身份找几篇经典美文，试着考考自己的知识点做到以考代练的目的。”宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林
5、院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。此外，要精练不同题材的作文。每一种文体都有自己的写作格式和要求，除了熟记一篇经典类型文章，还要模拟写作几次，直到熟练掌握每种文体的写作方法。注意收集素材，收集贴近中学生学习生活的题材，接近地气的文章更易得高分。另外学习优秀作文的写作模式，开头结尾的写作格局，这些经典的模块化练习，会为考生争得好分数。