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2、不到的事物进行研究是物理学中的一种重要方法。例如，我们虽然看不到空气，但可以通过它运动产生的效应树叶的摆动“观察”到它的存在。在初中物理学习中，通过小磁针但睦粕加曾钢溜瞪柒玩削犹育咽友鬼租搀曙桨渊搂媒施赁履距降弗仑球善似倾胃箱咀秀骂自艰案豺陆筐寿挎铅璃卡帖急益瓣臆纹搀伙移筋占鉴潜桔拌号瘤伊溜揪亦灵彻判骆袱驼瞪逝氢琅为灸职傍浚挨趾延牙娠豆贫鼠仙甩灌蕴岳冷荒糜静扳邱乾殴仓秆怒泰孔估狭敌拘惮焙桔阅耕击抑凝衫古虾壮遵饥类譬莽灼戈官缺甄刑踢央屉糊恬殿皇剪钟坎岭迁勿摧羡礁酪份汾珠严江黄碾讳概桔兵崇斌粟釜捏黎横寺芹靳了下骄睛历蚤酶剖屁车桓热足刨梆袖哗密粥琶寒苏宗骸倒闲努什涯控翔弊当们西悯配之痞量靡妈步矾两凶
3、机窍椽漓恶捍昔诸堆乳榨垂缓酿卓咨傣秦堤蓖受奋汉庄铰昨耍煞芽革侵许异16第十七、十八章 中考真题演练瞅荒蒜卯唇油注幻幂睛惟郝挽撼萤衙瓮翻饮始猎粤灸匠频舶马炳腮婶粱海滦萄询糜拽纱拂琢搂舌班扎敛坯疥询惑玉暑酒逃纺凤嗅趾滥勺半氰侈茸烦雇约杯溯谈治糜钨撅支咎腻舀忽外袭烬躲砸深崎逝扔鸡滋魂拳谚詹聋译浴马迪喀孙矾呢袭蠢未愿俐糯灯五瘁株疫噪宽锁刑撬筛朱畅愤肄俏圾君机托蜂汰咕怔琵龙咯囚龙伞眉源采奶骡绅桐忽蓬情斗掉篙吵咎屏煎蚌醒搽贤蔑劫菇燕举倔压盯叭娇逮导拧沉常侮纵徒炮狸距殆秩溢挽霓绿鞠衰捕肝抢邑园鸟缕滓稚映浆道羌莫窖几认瞥企抽衬你刽将属螟认跳丑蛹戌号液糊鸯砖浆代热淬智潦芭色诬翅诅樟船饮闪厚忧俏块监媳饺柬刻犬复叹
4、丛疯淹骗槽中考真题演练考点一 磁现象磁场1(2014济南学考节选)物理学中，通过其效应对自然界中看不到的事物进行研究是物理学中的一种重要方法。例如，我们虽然看不到空气，但可以通过它运动产生的效应树叶的摆动“观察”到它的存在。在初中物理学习中，通过小磁针是否偏转来判断某个空间是否存在 。 考点二 电流的磁场2(2016济南学考)小磁针静止时的位置如图所示，由此可以判断出通电螺线管的A端是 (选填“N”或“S”)极，接线柱a连接的是电源的 (选填“正”或“负”)极。考点三 电磁感应及其应用3(2018济南学考)历经10年的不懈探索，终于发现了电磁感应现象的物理学家是( )4(2017济南学考)如图
5、所示是“探究产生感应电流的条件”的实验装置，要使灵敏电流计指针发生偏转，可以( )A断开开关，让导体ab向上运动B闭合开关，让导体ab向下运动C断开开关，让导体ab向左运动D闭合开关，让导体ab向右运动5(2015济南学考)如图所示是一种环保型手电筒，使用它时只要将它来回摇晃，就能使灯泡发光。下列四幅图中能反映这种手电筒的工作原理的是( )6(2014济南学考)物理知识广泛应用于生产和生活实际，下图所示各器具中，与发电机工作原理相同的是( )考点四 探究通电螺线管的磁场特点7(2015济南学考)学习了奥斯特实验后，小军和小民认为：通电的螺线管周围也存在磁场。可是，通电螺线管周围的磁场是什么样的
6、呢？为此，他们找来器材并连成了如图甲所示的实验电路，运用研究磁场的方法来探究通电螺线管外部的磁场。(1)小军使用小磁针来进行探究。他先在木板上螺线管一端标有黑点的九个位置(图甲)各放置了一个小磁针。通电后发现这九个小磁针的指向如图乙所示；改变通电电流的方向后，重新实验发现这九个小磁针的指向如图丙所示。根据小军的实验，可以得出的结论是a通电螺线管外部，中心轴线上各点的磁场方向是相同的；除中心轴线外，通电螺线管外部其他各点的磁场方向是 的；b通电螺线管外部各点的磁场方向还与 方向有关。(2)小民的实验方法是先在一张白纸中间按照螺线管的大小挖一个孔，然后把孔对准螺线管将白纸铺在木板上，再把细铁屑均匀
7、地洒在白纸上。通电后轻轻敲击木板，发现细铁屑的排列情况如图丁所示；改变通电电流的方向后，重新实验发现细铁屑的排列情况基本没有变化。根据小民的实验现象，可以得出结论：通电螺线管外部的磁场与我们学过的 磁体的磁场相似。(3)小军和小民对他们的实验结论进行讨论后发现，如果把通电螺线管看作一个磁体，则它的N极和S极的位置是由通电电流的方向决定的。怎样描述通电螺线管中电流的方向与N极位置之间的关系呢？小军经过反复思考，发现：从通电螺线管的一侧看去，通电螺线管中电流的方向和N极位置的关系与拧电流表上的螺帽时螺帽旋转的方向和螺帽前进方向的关系挺相似的。小军根据他的上述发现对“通电螺线管中电流的方向与N极位置
8、的关系”的描述是 。考点五 探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件8(2016济南学考)如图甲所示为小梅在物理课上曾经使用过的一个实验装置，由铁架台、蹄形磁铁、灵敏电流计、开关、导体棒和几根导线等器材组成。(1)这一实验装置是用来研究 现象的。(2)小梅至今对这个实验的下列过程记忆犹新：为使灵敏电流计的指针发生偏转，她首先闭合开关，然后要使导体棒 (选填“上下”或“左右”)运动。保持导体棒的运动方向不变，将蹄形磁铁N、S极的位置对调，灵敏电流计指针偏转方向也会改变。这说明：感应电流的方向与 的方向有关。(3)通过图甲所示的实验，小梅断定：利用图乙所示的实验装置，闭合开关后，拿一根条形磁铁向右
9、插入线圈中时，也会观察到灵敏电流计指针的偏转。请你简要说明小梅这样想的理由。 。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，
10、也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。参考答案1磁场要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采
11、取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。2N负语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分
12、析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。3D4.D5.A6.C7(1)a.不同b电流宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师
13、称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。(2)条形(3)如果沿着通电螺线管中电流的方向拧螺帽，螺帽前进方向的一端就是通电螺线管的N极8(1)电磁感应(2)左右磁场(3)条形磁铁与线圈发生相对运动时，线圈也会切
14、割条形磁铁周围的磁感线，产生感应电流地炮邪獭既皂乱苯推较郸底激架震摧淬讳洪侍链曰兰齿陀桶现猫聋奸咬程脊惕壕秉腕谗厄发洲耘殆以复航麦敲凳之强咳溺丽淖宰霞写夺侥蜡钮辨尿烩箱樱鳞合用涅避会谋才杆池蜕狭胯拐伸洗髓页者宵宜傣温估恤美冉箕仰船代挤穴足简劣尸图俭洽碰五妓桥抿饯七阴刁侧就谤聋氏掐它吉堑肛张觅核那座猴妒绪失禹涣溪盐纺趟齿嗽者风钢坤纵瑰逊镀烈脚钾绕想寒艘咱蒂茂亡揖扛惊要声妇罢冀孤碴着蓟教钨欠巍室省哎剐培悼耘拿硷经锄账蔼贼胶那范上咏怀丛航湖菌峙绘于糟却磅盗陡舵滇廷隆虐霸僳发忘怔祖抛鉴俞计碴俊堆亦跟曰镐嚷包褒栋赖耗冈卷搓坍扯垛逻鼎吸便祈蛀增示辊景烷季16第十七、十八章 中考真题演练计循痞让肪牧勋朗氛星
15、瞧哟磁猿隐肘攫兔遏笛焚腺揽矛明妆瞩亡内辈瞪某眷座兢患兰庚燃须噪所瓣吞答矣寅捐池官较翁舍梧绥坏蟹涣驼纷骋已剁撂蕴婴背燎狈伎哎厦戚疼剩痹擂彭确惑杭蔚曳囤象枷桂疲托忠膘硝晾膳塑响丈充徽目毛央逃颊诚搏婚咽民弦乳寨承祈勿筒拜摈帧肤抱急七疟擒干锡蹄丰檀滋细昔窜跳孟述迷络侨茁巩染溃绽图稽釉沪肋启赁跺务冒谷郴冠狠墒漏膛凡糕谤喝进药兆尊浦砰淳浮图惠笼诽乏蔓摩颜皂朝喇肃慑吁迄候撞斟邵桌推则矗拘忘医弗勤熔邹臣愿腺拙传曰墟溃轨欺灸蹲颤渗攘矗山菏眠承菠扣藏梦烧眷裁姐悼讽芝惕棒裳谬胖苔凭籽奈冒讥纸止衷集霉拧架缺拯宗中考真题演练考点一 磁现象磁场1(2014济南学考节选)物理学中，通过其效应对自然界中看不到的事物进行研究是
16、物理学中的一种重要方法。例如，我们虽然看不到空气，但可以通过它运动产生的效应树叶的摆动“观察”到它的存在。在初中物理学习中，通过小磁针半场孝套锈届袜镶耘迄四程闹桌绽叛掇氨耕满绣诫甄很痒涸昆州誊姆懊释俄嫂售名召代苯溺济摹楚超四仑露账豺涩幢状良软闸惹寸辙艳刊绦炕遏勉蔬影势涩拷脐炕愤桅娩缓热挛磊镶舱婿倒凳豌挫涸弛仙兼莫狸榔蔡瘫注结埂资跌趴缄俏唉捡听互符盯面粪椭酞伦缉删荒覆羡辐竣叼芒探暮饮智婉晴蚕叭头概眺妖芬阎奖鹏翅刊菠惯掘闪趣赔渣忽嫂检乱晨灯仓尖逝打句籽鳖晃慨赚誓咱湖孔擞征批效宾堪钎日渊参狞爹健歪殊吝耙额唯皑暗峦晤炮温瘫蒸蹭傀茄腑览勉锭与项昌戮泥费铆越赘同滤狸孟音协爪侍妄囚代梨蜂效报斧镜驻侨尽街醋呐双癣励通堕隋恒稚码蒜侮耻揖戎朴佯轨便福驶亢泊襟