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1、2018年二年级数学下册暑假试题练习注意：期末考试98分以上(包括98分)可以只做第4、5项作业，期末考试100分可以只做第5项作业。1、每天听算10题(中方格本, 签名，共听20天，内容以20以内的加减法和表内乘除法为主);2、每天笔算几百几十加、减几百几十的题目各一题(中方格本, 共做20天，签名)。3、每天坚持背口诀(请家长在中方格上签上：已背);4、调查与统计：你最喜欢哪个电视节目?(另见页子)5、根据本学期的学习内容出一份A3纸大小的数学手抄报。调查与统计：你最喜欢哪个电视节目?二年( )班 姓名： 学号：任务：电视台准备调整电视节目的播放时间，为此他们希望我们帮忙调查一下同学和家长
2、，看看他们的意见。统计表：电视节目 新闻节目 体育节目 电视剧 卡通节目 其他人数(单位：人)统计图：(1)我们一共调查了( )个同学。(2)喜欢( )的人最多，喜欢( )的人最少。(3)喜欢( )的有( )人。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的
3、、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。(4)喜欢( )的人比喜欢( )的多( )人。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”
4、；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。(5)我们还会提出和解决这些数学问题：教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。(6)通过统计，我建议以上就是2018年二年级数学下册暑假试题练习全文，希望能给大家带来帮助！