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1、2018年二年级数学下册知识点聪明出于勤奋，天才在于积累。尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力,接下来查字典数学网为大家提供的2018年二年级数学下册知识点。专项训练1.把口诀补充完整：三七( ) 八( )二十四 ( )八十一 九七( ) 四( )十六 ( )三十六 七六( ) ( )五三十2.计算下面各题32 8 = 81 9 = 15 5 = 24 6 = 42 7 = 40 8 = 24 3 = 14 2 = 3.在()里填上适当的数426=( )8 4 6=( )3 2( )=3( ) 7 ( 8 2( ) 8 65 24 ( ) 24( )4.解决问题(1)二(1)班有42人玩跳绳，
2、每7人一组，平均分成几组?如果 每6人一组呢?(2)小清剪了8面小旗，李东剪的小旗是小清的3倍，李东剪了多少面小旗?(你还能提出什么问题?并解决)(3)同学们要去南湖划船。大号船每条限坐6人，小号船每条限坐3人，坐大号船需要4条，如果坐小号船需要几条呢?第二课时 混合运算教学内容第五单元 混合运算。教学目标知识与技能：在回顾中复习混合运算的计算顺序。过程与方法：引导学生探索当一个算式中有两步计算时，就需要按一定的顺序进行运算。情感态度预交直观：让学生在学习过程中，感受数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识，初步感受混合运算与日常生活的密切联系。教学重点，难点重点：对混合运算进行系统整理和
3、复习。难点：对所学知识进行整理和复习。教学步骤一、复习混合运算的顺序(一)整理混合运算的顺序 说出各题的运算顺序，再计算。468= 72-58= 306+29=7(36-30)= 48-18+32= (14+21)7=问题：读题目要求，想一想先算什么，再算什么。问题：1. 你能把这6个算式分分类吗?并说说为什么这么分类。2. 每一类按什么顺序进行计算呢?(1)在有加减乘除混合运算中，按先乘除后加减的顺序计算。(2)只含有加减(或乘除),要从左至右按顺序计算。(3)有小括号的，先算小括号里面的。(二)对比练习，巩固混合运算的顺序 比较上下两题的运算顺序和计算结果。18+279 48-3(18+2
4、7 )9 4(8-3)问题：每组中上、下两题有什么相同点和不同点?第三课时 有余数的除法教学内容第六单元 有余数的除法。教学目标知识与技能：使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数 除法的过程，初步理解有余数除法以及余数的含义。过程与方法：使学生在认识有余数的除法和探索有余数除法计算 方法的过程中，进一步积累操作、观察、交流等学习活动经验。情感态度与价值观：引导同学通过类推，培养同学的知识迁移能力。教学重点，难点重点：有余数除法的意义和计算方法。难点：理解余数与除数的关系。教学步骤1.有余数的除法中，被除数=( )( )+( )2. 20以内能被3整除的数有：3、6、( )、( )、( )
5、、( )3.当除数是8，余数最大是( )，最小是( )。4.口算4( )= 16 ( )5 = 15 3( )= 12 ( )4 = 20 2( )= 10 ( )9 = 81 5( )= 45 ( )4 = 32 6( )= 36 ( )5 = 30 5( )= 25 ( )4 = 36 355 = 829= 517 = 849 = 466 = 364 = 315= 132 =77 = 416 = 567 = 293= 9 5 = 293 = 245 = 486 = 435= 546 = 495 = 798 = 357 = 728= 78 = 214 = 236 =5.用竖式计算。889=
6、307= 243= 529= 466=第四课时 万以内数的认识教学内容第七单元 万以内数的认识。教学目标知识与技能：通过复习，进一步掌握万以内数的读写、组成、比较、估计等有关知识，使认识条理化、系统化。过程与方法：通过整理，初步学习整理知识的方法，形成整理的意识。情感态度与价值观：感受数学与实际生活的紧密联系，渗透一定的数学思想方法，进一步激发学习数学的热情。教学重点，难点重点：主动参与复习，对知识有个系统的掌握。难点：掌握万以内数的读写、组成、比较、估计等有关知识。教学步骤1.读数复习：你认为读数要注意什么?(指名学生回答)追问：10000怎么读?为什么读作一万?6006怎么读?四位数中间的
7、两个0怎么读?【在汇报的过程中，巩固了读数的方法。小结注意点，复习了读数的方法。在追问中，结合实例复习读数。】2.写数复习：老师想把9920记录在黑板上，谁能告诉我该怎么写?边倾听边板书： 千 百 十 个位 位 位 位9 9 2 0你们的脑海里是不是都有一张数位顺序表?一起来复习一下：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位，完整数位顺序表。3.其它复习：除了读数、写数，你还能介绍9920这个数的哪些知识呢?学生思考片刻后，指名汇报，以下知识点随着学生回答顺势教学： 组成。生答：它是由9个千、9个百、2个十组成的。追问：这两个9表示的意思一样吗?为什么?师
8、结：哦!数字所在的位置不一样，表示的意思也不一样! 计数单位。生答：万位上的记数单位是万，千位上的是千。师结：是的，不同数位上的记数单位是各不相同的! 口算。生答：9000+900+20=9920师结：根据数的组成可以口算整千、整百、整十数。 近似数。生答：99209900或10000。师结：根据实际需要，可以看作接近的整千、整百或整万数。 数数。生答：9920的相邻数是9919和9921。追问：谁听得出他是怎么数的?(1个1个数)你还会几个几个数?(2个、5个、10个、100个、1000个)听清要求数数练习：(开火车数)10个10个地从9920数到10000;1千1千地从10000倒着数到1
9、000。 大小比较。生答：9919 9920 9921。追问：你能找到更大四位数吗?复习9999，1000，10000特殊数。那么六个数呢，你能按一定顺序给它们排排队吗?拿出卡片比大小。学生操作，教师巡视;学生汇报，屏幕出示：589 5199 6006 6080 9920 10000。10000 9920 6080 6006 5199 589。追问一生：你排得最快，有什么窍门吗?引导全班学生小结复习大小比较的方法。第五课时 克和千克教学内容第八单元 克和千克。教学目标知识与技能：学生在具体生活情境中，进一步感受并认识质量单位千克和克，确立千克和克的质量观念。牢固掌握克与千克之间的关系。过程与方
10、法：学生通过实践活动，掌握用秤称物体质量的方法，能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。情感态度与价值观：使学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣;学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。教学重点，难点重点：使学生建立1千克和1克的概念，估计出一些物品大约有多重。难点：牢固掌握克与千克之间的关系。教学步骤1.在()里填上合适的单位名称。一枚两分硬币重1() 一袋瓜子重200()一支牙膏重150() 一头牛重300()一瓶金龙鱼油重1000() 一只鸽子重250()一个西瓜重4() 一只蚱蜢重6()2. 在括号里填上、=：4千克()4000克 48克()
11、2千克 5200克()6千克200克50千克()50克 900克()1千克 600克()6克+200克1000克铁()1千克棉花3. 填一填1千克=()克 500克+500克=()千克 2千克=1500克+()克4千克50克=()克 2500克=()千克()克500克+2900克=( )克=()千克()克4. 解决问题(1)一只小狗9千克，一只山羊和两只小狗一样重，一只山羊多重?(2)妈妈买了1千克冰糖，煮咖啡用了200克，做绿豆汤用了500克，还剩多少克?(两种方法解答)(3)爷爷收到了一封信，看了之后却笑得直不起腰来，我们也来看一看，读一读这封信：亲爱的爷爷：您好!今天是我十岁生日，我身体
12、特别棒，体重已达50克，每天早上能吃掉 30千克的鸡蛋，今天爸爸给我买了一个300千克的蛋糕，妈妈领我看了世界上最小的蜂鸟，大约只有 2 克重，我还知道世界上最大的鸟是鸵鸟，大约有100克重。1、表示物体有多重，可以有()和( )做单位。2、1千克=()克。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。3、称比较轻的物品的重量时，常用()做单位;称一般物品的重量时常用( )单位。
13、与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。4、能够根据物体实际情况选择合适的质量单位。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。以上就是查字典数学网为大家提供的2018年二年级数学下册知识点大家仔细阅读了吗?加油哦!