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1、漫话清高的导学及教案漫话清高导学一、内容分析1、按时间划分，文章可分为哪两部分？2、清高的含义是什么？3、 许由的故事是为了说明什么？诸葛亮、汲黯、苏武、魏征、颜真卿、史可法的事例又说明什么？4、陶渊明、林和靖、倪云林的例子说明了什么？5、李白的事例说明了什么？6、孟浩然的事例说明了什么？7、通览全文，怎样的人才可成为清高？8、作者认为“清高”在当代有什么积极意义 ？二、体会下列句子中划线的词，说说本文的语言特点。1、传说中第一个清高之人，恐怕要数许由了。据说唐尧要把天下禅让给他。2、在漫长的封建社会中，清高曾是个褒义词。3、诸葛亮在后人心目中德高望重，近乎完人。漫话清高教案一、内容分析1、按
2、时间划分，文章可分为哪两部分？一、古代清高的内涵二、当代对清高的认识2、清高的含义是什么？清 清白正直高 孤僻孤高（遗世寂居的隐士）3、许由的故事是为了说明什么？诸葛亮、汲黯、苏武、魏征、颜真卿、史可法的事例又说明什么？清高与显贵乃至富贵无缘 做官的人不能被评为清高4、陶渊明、林和靖、倪云林的例子说明了什么？说明了清高除有“清高”之实以外，还必须有才艺。5、李白的事例说明了什么？说明了清高除有“清高”之实以外，还必须有才艺。6、孟浩然的事例说明了什么？古人评定清高的模糊7、通览全文，怎样的人才可成为清高？（1）清高的名声首先总是落到遗世寂居的隐士头上。（2）清高与显贵乃至富贵无缘。（3）清高还
3、必须有才。8、作者认为“清高”在当代有什么积极意义 ？作者认为在市场经济中有的人并不能发财致富，有点清高可使人失意时获得心理平衡；成功人士有一点清高可以使人清白正直，不利令智昏，这都有利于社会稳定，和谐发展。二、体会下列句子中划线的词，说说本文的语言特点。1、传说中第一个清高之人，恐怕要数许由了。据说唐尧要把天下禅让给他2、在漫长的封建社会中，清高曾是个褒义词。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩
4、鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比
5、较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。3、诸葛亮在后人心目中德高望重，近乎完人。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已
6、经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。语言准确、严密死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。