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1、甜甜的泥土教案设计教学目标：【知识与能力】1用简洁的语言概括文章大意2通过语言和思维的训练，达到真正理解课文的主旨3真正培养学生走进文章语言，品味语言【过程与方法】通过自读、选读等多种方式，品味语句，赏析语言，感悟情感，受到熏陶和感染【情感态度与价值观】1体会离异母亲对儿子的真挚感情，体会文章中蕴含的爱无处不在的情感2同情文中主人公的不幸遭遇，学会关爱他人教学重点：1理解母亲对小亮的至爱亲情2感悟文中体现的人间温情教学过程：一导入新课文（设计意图：让学生在歌曲中进入课文情境）：（伴奏：世上只有妈妈好）世界上，有一种爱，细腻而温柔，是清晨上学时耳边殷切的叮咛；世界上，有一种爱，温馨而伟大，是夜半
2、灯光下细密的针脚；世界上，有一种爱，无私而永恒，是坚强的臂弯撑起的广阔的蓝天这种爱，就是我们最可贵的母爱二自学大比拼（设计意图：检测学生自学情况）：1. 小师傅检查徒弟学案完成情况，后课代表汇报2. 字音识记请两位同学为大家展读字音三读一个故事（设计意图：整体感知课文情节）：1用自己喜爱的方式读课文，填写以下句式甜甜的泥土， 的母亲， 的小亮2 请找出文章的线索，用几个动词将文章线索练成完整的故事四品人生百味（设计意图：分析人物形象，体会人物情感）1.体会没妈的孩子像根草离异的妈妈不能陪伴在小亮的身边，失去妈妈的日子小亮就像根“草”一样快速阅读课文，课文中哪些语句能很好的阐述这句话？2.体会有
3、妈的孩子像块宝学生跳读（选择你感受最深的语句来读）从文中找出离异母亲爱孩子的语句按句式说话：读“”，我体会到 的句式说话（师示范：读“一群唱着歌儿的孩子，跨出了校门人影稀疏了，零落了，没有了”赏析：我体会到一双热切的眼神在寻找她的孩子，直至人影疏散，这个画面使我们清晰的看到由期望到焦急再到失望的过程的母亲）（自主学习小组讨论全班展示）五悟一番道理：（设计意图：理解文章主旨）思考：“甜甜的泥土”为何是甜的？有着什么特殊含义？明确：奶糖母爱人间温情六绘一片佳境：（设计意图：展开丰富想象，活用描写方法，进一步感受人间真情）如果你作为一名编剧，要为甜甜的泥土创作续集，你会设计什么样的场景？请用200字
4、描述一下（注意运用人物描写方法：动作、神态、语言、心理描写）七尽一份孝心请回去为你的至爱亲人做一件事，感恩他们的养育八板书设计：要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。送传分埋化我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天
5、,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。奶糖单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。甜甜的泥土