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1、2018年人教版六年级数学下期中质检题人教版六年级数学下期中质检题一、填空。(每空1分)23分。1、人教版六年级数学下期中质检题：通常，在存折上存入1000元用( )表示，800表示( )。2、 =( ):0.8=0.75 =( )12=( )%。3、两个圆的半径比是1:3，面积比是( )。4、在0.2、0.3、0.4、0.5、0.6中选择四个数组成一个比例( )5、汽车的速度一定，所用时间与总路程成( )比例。汽车所行总路程一定，所用时间与速度成( )比例。6、两个圆柱半径的比是2:5，高的比是3:4，体积的比是( )。7、已知9a=4b 那么a：b=( )8、制作一个圆柱体的易拉罐需用铁皮
2、2.8平方分米，1平方米的铁皮可以制作这样的易拉罐( )个。9、在比例尺是1：5000000的地图上，量得甲乙两地铁路长是3厘米，甲乙两地的实际长度是( )千米。10、一个圆柱体的底面直径是4分米，高是3分米，它的侧面积是( )平方分米，表面积是( )平方分米，体积是( )立方分米。11、一个圆锥的体积是48立方厘米，底面积是16平方厘米，高是( )厘米。12、一个圆柱体和一个圆锥体体积相等，高也相等，已知圆柱的底面积是12平方分米，则圆锥的底面积( )平方分米。13、三角形的底一定，三角形的面积和高( )比例。14、护士要统计病人一昼夜体温变化情况应绘制成( )统计图为宜。15、一根长3米的
3、圆柱形木料，平均截成4段后，表面积增加了12平方分米，原来这根木料的体积是( )立方分米。16、晓东今年a岁，爸爸比小东大b岁，爷爷比爸爸大c岁，爷爷今年( )岁。二、判断题。(对的打，错的打) 5分1. 负数都比正数小。 ( )2. 圆柱的体积是圆锥的3倍。( )3. 如果x= y，那么x和y成反比例。 ( )4. 甲的 等于乙的 ，甲与乙的比是8：9。( )5. 比例尺一定，图上距离和实际距离成正比例。( )三、选择题。(填序号) 5分1、把10克盐溶解在100克水中，盐和盐水的比是( )。A. 1：10 B. 10：11 C. 1：112、已知3x = y，则x和y( )。A. 成正比例
4、 B. 成反比例 C. 不成比例13、能和 ：4组成比例的比是( )5 1A. 5：4 B. 1：20 C. 5：44、一个圆柱与一个圆锥体积相等，底面积也相等，已知圆柱的高是12厘米，圆锥的高是( )厘米。A. 4 B.24 C.365、圆柱的高不变，底面半径扩大3倍。则体积扩大( )倍。A. 9 B. 3 C. 27四、计算。1、口算。 4分420+590= 723= 13 -14 = 0.84=0.240.8 = 1.1-0.11= 3.2+0.15= 04.5=2、求未知数X。 6分23 ：14 = X ：35 4X +30.9 = 24.7 x6 = 20 ：33、能简算要简算。 6
5、分5.1399+0.51310 2.51.25 8 2.5- (1 -0.4)4、脱式计算。 12分89319+8425 (2.5-2.50.6)447 23 -514 35 920 12 (25 + 45 )5、文字题。 6分8和6的比等于20与 X的比 一个数的2倍减去7.5结果是10，列出比例并解答。 这个数是多少?列出方程解答。五、求圆柱的表面积和体积。(单位：厘米)。 6分表面积： 体积：六、应用题。(13每题4分，46每题5分) 27分1、农具厂要生产2400件家具，已知生产了6天，每天生产250件，剩下要3天完成，每天要生产多少件?2、电视机厂生产一批电视机，前4天一共生产32台
6、，照这样计算，生产这批电视机共用了20天，这批电视机共有多少台?(用比例解)3、一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行60千米，3小时到达，若要2.5小时到达，每小时需行多少千米?(用比例解)与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，
7、故又称“教师”为“教员”。4、一个无盖的圆柱形铁皮水桶，高是5分米，底面直径是4分米，做这个 水桶至少要用铁皮多少平方分米? (得数保留整数)若每立方分米水重1千克，这个水桶能盛水多少千克?语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复
8、阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。5、一个圆锥形小麦堆，底面周长是12.56米，高是0.6米，如果每立方米小麦重745千克，这堆小麦大约有多少千克?6、一个圆柱形容器里面盛有 的水，恰好是120毫升，若把这个圆柱形容器观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如
9、蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是
10、雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。里面的水倒入一个与它等底等高的圆锥形容器里面，可能溢出水多少毫升?(得数保留整千克数)