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1、2018年人教版初中七年级数学暑假作业一、选择题1.如图，直线a，b相交于点O，若1等于40，则2等于( ).A.50 B.60 C.140 D.1602.如图， 已知ABCD，A=70，则1的度数是( ).A.70 B.100 C.110 D.1303.如图，如果ADBC，则有：B=180，C=180，D=180.以上结论 中正确的是( ).A.只有 B.只有C.只有 D.4.如图，DFEB，2=180，则下列结论错误的是( ).A.E B.ADBCC.D D.B5.如图所示，下面的图形中，经过平移能得到右边图形的是( ).6.如图，下列判断不正确的是( ).A.因为2，所以AEBDB.因为
2、4，所以ABCDC.因为2，所以ABEDD.因为BDC，所以AEBD7.如图，梯子的各条横档互相平行，若1=80，则2的度数是( ).A.80 B.100 C.110 D.1208.如图，将三角形ABC沿直线BD向右平移，得到三角形ECD，若BD=10 cm，则A、E两点的距离为( ).A.10 cm B.5 cmC.103 cm D.不能确定二、填空题9.如图，BCAE，垂足为C，过C作CDAB.若ECD=48，则B=_.10.如图，已知ab，1=70，2=40，则3=_.11.将一个直角三角板和一把直尺如图放置，如果=43，则的度数是_.12.如图，ABEFCD，ABC=46，CEF=15
3、4，则BCE等于_.13.如图所示，在铁路旁边有一李庄，现要建一火车站，为了使李庄人乘火车最方便(即距离最近)，请你在铁路旁选一点来建火车站(位置已选好)，说明理由：_ _ _.14.如图，长方形ABCD中，AC和BD交于点O，BEAC，AEBD，那么三角形AEB可以看作三角形_平移得到，平移的距离可以看作是_.15.如图，一束光线垂直照向地面，在地面上放一个平面镜，欲使这束光线经过平面镜后成 水平光线，则平面镜与地面所成的锐角为_.16.如图，ab，M，N分别在a，b上，P为两平行线间一点，那么2+3=_.三、解答题17.推理填空如图，若2，则_ _( ).若DAB+ABC=180，则_(
4、).当_时，ABC=180( ).当_时，C( ).18.如图，EFCD，BDAC.写出图中相等的角，互余的角和互补的角.19.如图，直线AB、CD相交于点O，OECD，OFAB，DOF=65，求BOE和AOC的度数.20.如图，CAB=100，ABF=110，ACPD，BFPE，求DPE的度数.21.如图所示，四边形ABCD中，ADBC，AB=DC，将DC向左平移AD长，平移后你得到的两个图形是什么样的?家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家
5、长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。22.(1)如图，EFBC，试说明C+BAC=180.(2)如图，ABCD，试说明B+ACB=180.“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先
6、生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。(3)由前两个问题，你总结出什么结论?