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1、2018年人教版初中八年级数学同步练习同学们，查字典数学网为您整理了2018年人教版初中八年级数学同步练习，希望帮助您提供多想法。 一、选择题(每题3分，共30分) 1、下列函数中，自变量x的取 值范围是x>1且x≠3的是( ) A. B. C. D. 2、已知正比例函数图像经过点(1，-3)，则下列点不在这个函数图象上的是( ) A.(0，0) B.(2，-6) C.(5，-1.5) D.(m , -3m) 3、若a为实数，则 的化简结果正确的是( ) A. B. C. D.0 4、如果一个正比例函数的图象经过不同象限的两点A(2，m)，B(n，3)，那么一定有() A.m>
2、;0，n>0 B.m>0，n<0 C.m<0，n>0 D.m<0，n<0 5、如图，A,B两个电话机离电话线 l的距离分别是3米，5米，CD=6米，若由l上一点分别向A,B连线，最短为( ) A.11米 B.10米 C.9米 D.8米 (第5题) (第6题) (第8题) 6、如图，2×2的方格中，小正方形的边长是1，点A、B、C都在格点上，则AB边上的高长为( ) A. B. C. D. 7、若正比例函数y=(1-4m)x的图象经过点A(x ，y )和点B(x ，y )，当x y ，则m的取值范围是() A.m<0 B.m>0
3、C.m< D.m> 8、如图是a、b、c三种物质的质量跟体积的关系图，由图可知，这三种物质的密度() A.物质a最大 B.物质b最大 C.物质c最大 D.一样大 9、如图，是一对变量满足的函数关系的图象，有下列3个不同的问题情境： 小明骑车以400米/分的速度匀速骑了5分，在原地休息了4分，然后 以500米/分的速度匀速骑回出发地，设时间为x分，离出发地的距离为y千米; 有一个容积为6升的开口空桶，小亮以1.2升/分的速度匀速向这个空桶注水，注5分后停止，等4分后，再以2升/分的速度匀速倒空桶中的水，设时间为x分，桶内的水量为y升; 矩形ABCD中，AB=4，BC =3，动点P从点
4、A出发，依次沿对角线AC、边CD、边DA运动至点A停止，设点P的运动路程为x，当点P与点A不重合时，y=SABP;当点P与点A重合时，y=0.其中，符合图中所示函数关系的问题情境的个数为() A .1个 B.2个 C.3个 D.0个 (第9题) (第10题) (第12题) 10、如图，平面直角坐标系中，已知直线y=x上一点P(1，1)，C为y轴上一点，连接PC，线段PC绕点P顺时针旋转90°至线段PD，过点D作直线AB⊥x轴，垂足为B，直线AB与直线y=x交于点A，且BD=2AD，连接CD，直线CD与直线y=x交于点Q，则点Q的坐标为( ) A.( ， ) B.(3,3) C
5、. ( ， ) D.( ， ) 二、填空题(每题3分，共18分) 11、已知实数a满足 ，则 . 12、如图，在菱形ABCD中，∠B=∠EAF=60°，∠BAE=20°，则∠CEF的度数是 . (第13题) (第14 题) (第15题) (第16题) 13、如图，矩形纸片ABCD中，AB=2cm，点E在BC上，且AE=EC ,若将纸片沿AE折叠，点B恰好落在AC上，则AC的长是 14、如图，点A在线段BG上，四边形ABCD和四边形DEFG都是正方形，面积分别是5和9，则CDE的面积为 . 15、如图，点B，C分别在直线y=2x和y=kx上，点A，
6、D是x轴上两点，已知 四边形ABCD是正方形，则k值为_. 16、如图，点P是正方形ABCD内的一点，连接PA,PB,PC,若PA=2，PB=4,∠APB=135°，则PC= . 三、解答题 17.(7分)已知x+y=4,xy=2,求 的值。 18、(8分)如图，在ABCD中，分别以AD、BC为边向内作等边三角形DAE和等边三角形BCF,连接BE,DF. 求证：四边形BEDF是平行四边形。 19、(9分)将长为20cm,宽为10cm的长方形白纸，按如图所示的方法粘贴起来，粘合部分的宽为2cm .设x张白纸粘合后的纸条总长度为ycm, (1)求y与x之间的函数关系式，并画出函数图
7、象， (2)若x=20，求纸条的面积. 海拔高度/m 0 100 200 300 400 . 平均气温/ 22 21.5 21 20.5 20 . 20、(8分)如图，在矩形ABCD中，对角线BD的垂直平分线MN与AD相交于点M，与BC相交于点N，与BD相交于点O，连接BM、DN. (1)求证：四边形BMDN是菱形; (2)若AB=4，AD=8，求MD的长。 21、(12分)提出问题：在ABC中，已知AB= , BC= ,AC= ,求这个三角形的面积。小明同学 在解答这个题时，先建立一个正方形网格(每个小 正方形的边长为1)，再在网格中画出这个格点三角 形(即三角形三个顶点都在小正方形的顶点处
8、)如图 所示，这样就不用求三角形的高，而借用网格就能 计算出三角形的面积了。 (1) 请你将ABC的面积直接写出来： _。 问题延伸：(2)我们把上述求三角形面积的方法叫构图法 。若ABC三边长分别为 ， ， (a>0),请利用图的正方形网格(每个小正方形边长是a)画出相应的ABC，并写出它的面积 。 探索创新：(3)若ABC三边长分别为 ， ， (m>0,n>0,且m n)试用构图法求这个三角形面积。 22、(8分)在ABC中，点P从点B出发向C点运动，运动过程中设线段AP长为y,线段BP的长为x(如图甲)，而y与x的函数图象如图乙所示，Q(1， )是图象上的最低点，请观察
9、图甲、图乙，回答下列问题： 甲 乙 (1)直接写出AB= ,BC边上的高AD= . (2)求AC的长;语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文
10、章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 (3)若ABP是等腰三角形，则x的取值范围是 .死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。完成了小学阶段的学习，进入紧张的初中阶段。这篇是查字典数学网特地为大家整理的，欢迎阅读!