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1、2018年初一年级数学同步练习试题这篇关于2018年初一年级数学同步练习试题，是查字典数学网特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！填空题：(每题3分，共30分)11.若x=1，y=2是方程组 的解，则 +b= ;12.不等式2x4的所有正整数解为 .13.已知2x+y=5，当 满足条件 时，-13.14.同位角相等的逆命题是_。15.填空使之成为一个完整的命题。若ab，bc，则 .16.若ab，bc，则 .理由是_。17.已知 且 ，则 的取值范围为 .18.在ABC中，A=60，B=2C，则B= _19.如图，直线 1 2，AB 1，垂足为O，BC与 2相交于点E，若1=43，则2=_ _2
2、0.如图，将一张长方形纸片沿EF折叠后，点D、C分别落在D、C的位置，ED的延长线与BC交于点G.若EFG=55，则1=_.三、解答题：(共96分)19.(本题满分6分)解不等式 ，并把解集在数轴上表示出来.20.(本题满分6分)解不等式组： ，并写出它的所有整数解.21.(本题满分6分)小宏准备用50元钱买甲、乙两种饮 料共10瓶.已知甲饮料每瓶7元，乙饮料每瓶4元，则小宏最多能买多少瓶甲饮料.22.(本题满分8分)小虎大学毕业后自主创业，打算开一间特色餐厅，计划购买12张餐桌和至少12张餐椅.他从甲、乙两个商场了解到：同一型号的餐桌报价每张均为160元，餐椅报价每把均为4 0元.甲商场规定
3、：每购买一张餐桌赠送一把餐椅;乙商场规定：所有餐桌椅均按报价的八五折销售.小虎最多可以买多少把餐椅，他到甲商场购买才相对优惠一些?24.(本题满分10分)(1)比较下列两个算式的结果的大小(在横线上选填=或) 23 2 2(2)观察并归纳(1)中的规律，用含 的一个关系式把你的发现表示出来。(3)若已知 =8，且 都是正数，试求 的最小值。25.(本题满分10分)已知：如图12，ADBC于D，EFBC于F，交AB于G，交CA延长线于E，2.求证：AD平分BAC，填写分析和证明中的空白.分析：要证明AD平分BAC，只要证明_=_，而已知2，所以应联想这两个角分别和1、2的关系，由已知BC的两条垂
4、线可推出_，这时再观察这两对角的关系已不难得到结论.证明：ADBC，EFBC(已知)= =90._(两直线平行，同位角相等)_=_(两直线平行，内错角相等)，_= (两直线平行，同位角相等) (已知)_( )AD平分BAC( )26.(本题满分10分)如图，在ABC中，A DBC，AE平分BAC， B=70，C=30.(1)求BAE的度数;(2)求DAE的度数;(3)探究：小明认为如果只知道C=40，也能得出DAE的度数?你认为可以吗?若能，请你写出求解过程;若不能，请说明理由.27.(本题满分12分)保护生态环境，建设绿色家园已经从理念变为人们的行动.扬州某地建立了绿色无公害蔬菜基地，现有甲
5、、乙两种植户，他们种植了A、B两类蔬菜，两种植户种植的两类蔬菜的种植面积与总收入如下表：种植户种植A类蔬菜面积(单位：亩)种植B类蔬菜面积(单位：亩)总收入(单位：元)甲3112500乙2316500说明：不同种植户种植的同类蔬菜每亩平均收入相等. 求A、B两类蔬菜每亩平均收入各是多少元?单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、
6、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 另有某种植户准备租20亩地用来种植A、B两类蔬菜，为了使总收入不低于63000元，且种植A类蔬菜的面积多于种植B类蔬菜的面积(两类蔬菜的种植面积均为整数)，求该种植户所有种植方案.(3)利用所学知识：直接写出该种植户收益最大的种植方案和最大收益。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“
7、老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。聪明出于勤奋，天才在于积累。我们要振作精神，下苦功学习。查字典数学网编辑以备借鉴。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?