《2018年南京中考数学考点总结.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年南京中考数学考点总结.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、2018年南京中考数学考点总结南京中考数学可以分为两大类题型，一类是计算题，一类是图形题。计算题主要有以下几类：第一：绝对值运算第二：幂运算第三：相似比运算第四：科学计数法第五：与根号有关的运算第六：因式分解（或者叫式子化简）第七：解方程（组）第八：解不等式（组）第九：概率方差计算第十：函数相关计算图形题主要有以下几类：第一类：各种图形与圆相结合的图第二类：统计中饼状图柱状图第三类：平面直角坐标系第四类：函数图像可以说，中考数学非常简单，正常情况下120分的题目应该至少考到110分以上才可以（允许个别步骤扣分及个别粗心大意）。如果您的孩子现在达不到这个成绩，那么就还有很大的提升空间。教师范读的
2、是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。后面赵国良老师为大家统计一下最近三年南京中考数学都具体考察哪些题型，以及每个题型需要掌握哪些基础知识和总结的规律。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何
3、为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。并且为大家制作成思维导图形式的复习资料，这样可以更加方便孩子进行快速高效复习，在最短的时间提升成绩。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件
4、正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。