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1、2018年四年级数学上学期期末复习卷及答案班级： 姓名： 学号： 得分：一. 填空题。(共39分，每空1分)1.根18015=2700，直接写出下面算式的得数。18045=( 800 ) 72018=( 10800 ) 1805=( 900 ) 4515=( 675 )2.根据72030=24，直接写出下面算式的得数。723=( 24 ) 36015=( 24 ) 144060=( 24 ) 24010=( 24 )3.在乘法算式中，两个不为0的因数同时扩大10倍，积( 扩大100倍 )，一个因数扩大5倍，另一个因数缩小5倍，积( 不变 )。4.两个因数的积是63，一个因数不变，另一个因数扩大
2、10倍，积是( 630 );在除法中，被除数与除数同时扩大(或缩小)100倍，商( 不变 )。5.6025得( 1500 );当因数25扩大4倍，另一个因数不变时，积是( 6000 );当因数60缩小3倍，另一个因数不变时，积是( 500 );当因数60缩小5倍，而因数25扩大10倍时，积是( 3000 )。6.已知726=12，如果被除数72扩大10倍，除数6也扩大10倍，则商是( 12 )。7.已知3417=2，如果被除数34扩大2倍，除数17乘2，则商是( 2 )。8.已知39除以2，商是19，余数为1，则390除以20商是( 19 )，余数是( 10 )。9.已知75005=1500，
3、如果除数扩大10倍，被除数缩小10倍，则商是( 15 )。10.根据12040=3，如果把被除数和除数都缩小4倍，那么商是( 3 );如果把被除数和除数都缩小10倍，那么商是( 3 );如果被除数扩大10倍，除数不变，那么商是( 30 );如果被除数不变，除数缩小10倍，那么商是( 30 )。二. 判断题。(共8分，每题1分)1. 4800900=53 ( )2.125=22，所以12050=22 ( )3.被除数扩大10倍，要使商不变，除数要扩大10倍。 ( )4.根据商不变的规律，除法简算时就是将被除数和除数末尾的0都去掉。 ( )5.一个加数扩大，另一个加数缩小，和不变。 ( )6.一个
4、因数扩大，另一个因数缩小，积不变。 ( )7.如果被除数和除数的末尾都有零，把这些零全部划去再相除，能使除法计算简便。( )8.被除数和除数同时乘或者除以相同的数(0除外)?，商不变。 ( )三. 选择题。(共6分，每题1分)1.除法算式里，除数缩小10倍，被除数不变，商( A )。A.扩大10倍 B.不变 C.缩小10倍2.两个数相除商得200，如果被除数和除数同时扩大5倍，商应是( A )。A.200 B.1000 C.40 D.83.1700200=8( B )A.1 B.100 C.104.下面的第( C )个算式，结果与4025=1000的结果不相等。A.(405)(255) B.(
5、405)(255) C.(405)(255)5.要使积不变，一个因数扩大10倍，另一个数应( B )。A.扩大10倍 B.缩小10倍 C.大小不变6.3300400与334的计算结果相比较( B )。A. 结果缩小了100 B.商相同，余数不同C.商不同，余数相同 D.商相同，余数也相同四. 计算题。(共33分)1.直接写得数。(每题0.5分)3630= 90050= 81027= 1660= 15010=40080= 72040= 48030= 2530= 46020=2.用简便方法计算下面各题，并验算。(每题3分)90050 =18 69040=17.1070030=23.10 76020
6、=38注意：余数的书写格式3.下面各题能简算的要简算。(每题4分)与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。58(200-7806) 30188-(80+40)这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑
7、板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?不能简算 不能简算一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。以上就是2018年四年级数学上学期期末复习卷及答案全文，希望能给大家带来帮助！