《2018年小升初数学下册期末复习试题.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年小升初数学下册期末复习试题.doc（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、2018年小升初数学下册期末复习试题小编为大家寻找了2018年#FormatStrongID_0#的资料。如有帮助，希望大家下次一定要浏览查字典数学网。一、选择题(每空1分，共20分)1、已知小圆的半径是2cm，大圆的直径是6cm,小圆和小圆的周长之比为( )，面积的比是( )。2、12的因数有( )个，选4个组成一个比例是( )。3、一幅地图的比例尺是1:40000000，把它改成线段比例尺是( )，已知AB两地的实际距离是24千米，在这幅地图上应画( )厘米。4、3时整，分针和时针的夹角是( )，6时整，分针和时针的夹角是( )。5、一个比例的两个内项分别是4和7，那么这个比例的两个外项的
2、积是( )。6、用圆规画一个直径是8cm的圆，圆规两脚尖的距离是( )cm,这个圆的位置由( )决定。7、一个数，如果用2、3、5去除，正好都能被整除，这个数最小是( )，如果这个数是两位数，它最大是( )。8、如果一个长方体，如果它的高增加2cm就成一个正方体，而且表面积增加24cm2,原来这个长方体的表面积是( )。9、一个三位小数四舍五入取近似值是2.80，这个数最大是( )，最小是( )。10、打一份稿件，甲单独做需要10小时，乙单独做需要12小时，那么甲、乙的工效之比是( )，时间比是( )。11、一个正方体的棱长总和是24cm，这个正方体的表面积是( )cm2,体积是( )cm3。
3、二、判断题(每题1分，共10分)1、两根1米长的木料，第一根用 米，第二根用去 ，剩下的木料同样长。( )2、去掉小数0.50末尾的0后，小数的大小不变，计数单位也不变。( )3、一个三角形中至少有2个锐角。( )4、因为3a=5b(a、b不为0)，所以a:b=5:3。( )5、如果圆柱和圆锥的体积和高分别相等，那么圆锥与圆柱的底面积的比是3:1。( )6、10吨煤，用去了一半，还剩50%吨煤。( )7、一组数据中可能没有中位数，但一定有平均数和众数。( )8、含有未知数的式子是方程。( )9、一个数乘小数，积一定比这个数小。( )10、把一个圆柱削成一个最大的圆锥，削去部分的体积是圆柱体积的
4、 。( )三、选择题(每题2分，共10分)1、在长6cm,宽3cm的长方形内，剪一个最大的半圆，那么半圆的周长是( )cm。A、9.42 B 、12.42 C、 15.422、有一堆水泥，运走 ，还剩 吨，这堆水泥共有( )吨。A、B、1 C、 43、下面各组线段不能围成三角形的是( )。A、3cm、3 cm和3cm B、1cm、2cm和3cm C、6cm、8cm和9cm4、把4根木条钉成一个长方形，再拉成一个平行四边形，它的( )不变。A、周长 B、面积 C、周长和面积5、把圆柱的侧面展开，将得不到( )。A、长方形 B、正方形 C、梯形 D、平行四边形四、计算题(共 25 分)1、直接写得
5、数。(5分)9.60.6= 0.50.02= + =3.1422= - =4-46= 310%= 0.1258= =13.59=2、脱式计算。(共12分)3.252.54 5 0.55 0.5 (0.8+ )12.586.27-(28.9+16.27) 2 - - 1.61(2.1-2.09)3、解方程(共8分)4(2x-8)=24.4 x- x=1 :x= : 5x-4.52=五、操作(共10分)1、经过点P分别画OA的平行线和OB的垂线。2、这是一个直径4厘米的圆，请在圆内画一个最大的正方形，并计算正方形的面积占圆的百分之几? 六、解决问题(共25分)1、一个绿化队修理草坪，用去了900元
6、钱，比原来节省了300元钱，求节省了百分之几? 2、新春超市运来480千克水果，其中苹果占 ，3天卖出苹果总数的 ，求平均每天卖出苹果多少千克? 3、一箱圆柱形的饮料，每排摆4个，共6排，这种圆柱形的饮料的底面直径是6.5cm，高是12cm。这个纸箱的体积至少是多少立方分米?4、在一幅比例尺是1:20000000的地图上，量得甲、乙两地长5cm，如果把它画在比例尺是1:25000000的地图上，应画多少厘米?“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现
7、的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。5、现在把一堆小麦堆成圆锥形，已知它的底的周长是12.56m,高是1.2m。已知每立方米小麦重750千克，求这堆小麦共重多少千克?上文就是查字典数学网给您带来的2018年#FormatStrongID_1#，希望可以更好的帮助到您!