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1、2018年最新人教版六年级上册数学第五单元试卷2一、填空:(20分)1.5%读作( ), 百分之八十五点三写作( )。2.六一班今天实到了49人,缺1人,出勤率是( )。3.( ):16=10( ) =0.125=( )%。4.女生人数是男生的45 ,男生比女生多( )5.今年耕地面积比去年增加25%,今年耕地是去年的( )%。6.一根绳长8米,把它平均分成10段,每段长( )米,每段占全长的( )%。7.10克盐溶解在100克水中,盐占水的( )%,盐占盐水的( )%,水比盐多( )%。8.从甲地到乙地,客车行需要8小时，货车行需要10小时，客车速度比货车速度快（）%。9.在( )填上“”,
2、“”或“=”号。0.3%( )0.03 140%( )1.4 30( )300%10.缴纳的税款叫做( )；( )和( )的比率叫做税率。二、判断题(5分)1.一批产品有95件合格,5件不合格,合格率为95%。( )2.一个数除以25%,等于这个数缩小4倍。( )3.一条公路已经修了60%,已修与未修的比是3:2。( )4.甲数比乙数多20%,那么乙数比甲数少20%。( )5.有101粒种子,全部发芽,发芽率为101%。( )三、选择:(7分)1.甲的34 等于乙的60%,则甲( )乙A.大于 B.小于 C.等于课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运
3、用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。2.在一个自然数的后面添上一个百分号,这个数就( )宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不
4、变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。A.扩大100倍 B.缩小100倍 C.大小不变3.我班有男生40人,女生30人,算式30(40+30)所表示的是( )的百分之几?观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接
5、近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这
6、叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。=