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1、2018年最新巩固数学初一有理数的除法尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力,由查字典数学网为您提供的2018年最新巩固数学初一有理数的除法，希望给您带来启发!1.填空:要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听
2、边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。(1)乘积是1的两个数互为_; (2)有理数的除法法则，除以一个数等于乘以这个数的_; (3)两数相除，同号得_，异号得_，并把绝对值_，0除以任何一个不等于0的数都得_. 思路解析：根据倒数定义及除法法则来判别. 答案：(1)倒数(2)倒数(3)正负相除0 2.-，2.6，|-|，-(-4)，-2.5的倒数分别为_. 思路解析：本题是求有理数的倒数，正数的倒数小学里我
3、们学过，负数的倒数先确定符号，仍为负数，再把它们的绝对值求倒数注意先要化简. 答案：- , ,7, ,- 3.化简下列分数： (1); (2); (3)-. 思路解析：本题利用除法可以简化分数的符号.分子、分母、分数的值三个符号中，任意改变其中的两个，值不变. 答案：(1);(2)-2;(3)6. 10分钟训练(强化类训练，可用于课中) 1.填空题: (1)-6的倒数是_，-6的倒数的倒数是_，-6的相反数是_，-6的相反数的相反数是_; (2)当两数_时，它们的和为0; (3)当两数_时，它们的积为0; (4)当两数_时，它们的积为1. 思路解析：根据倒数、相反数的定义来解. 答案：(1)
4、- -6 6 -6 (2)互为相反数 (3)其中有一个数为0 (4)互为倒数 2.计算: (1)(+36)(-4); (2)(-2)(-1); (3)(-90) (4)-1(+). 思路解析：本题第(1)(3)两小题应选用除法法则二;第(2)(4)两小题应选用除法法则一进行计算. 解：(1)原式=- =-9; (2)原式= (3)原式=- =-6; (4)原式=-1 =-. 3.计算下列各题： (1)(-1 700 000)(-16)(-25) (2)(+125)(-3)+(-62)3+(+187)3. 思路解析：同级运算应依次由前向后进行，混合运算应先乘除后加减，或化除为乘.两小题都应用了技
5、巧?(1)用了化除为乘，避免了大数的运算;(2)逆用了运算法则. 解：(1)原式=-1 700 000=-170; (2)原式=-(125+62-187)=0.“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师
6、”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。只要这样踏踏实实完成每天的计划和小目标，就可以自如地应对新学习，达到长远目标。由查字典数学网为您提供的2018年最新巩固数学初一有理数的除法，祝您学习愉快!这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?