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1、2018年福建高考数学函数及其表示考点练习题（带答案）函数名称出自数学家李善兰的著作代数学，下面是查字典数学网整理的函数及其表示考点练习题，请考生及时练习并提升。1.函数y=的定义域是()A.(-1,+) B.-1,+)C.(-1,1)(1,+) D.-1,1)(1,+)2.下列四个命题中,正确命题的个数是()函数y=1与y=x0不是相等函数;f(x)=是函数;函数y=2x(xN)的图象是一条直线;函数y=的图象是抛物线.A.1 B.2 C.3 D.43.下列各组函数f(x)与g(x)相等的是()A.f(x)=x,g(x)=()2B.f(x)=x2,g(x)=(x+1)2C.f(x)=x,g(
2、x)=eln xD.f(x)=|x|,g(x)=4.(2018福建南平模拟)函数f(x)=若f(a)=,则a=()A.-1 B. C.-1或 D.-1或5.下列函数中,不满足f(2x)=2f(x)的是()A.f(x)=|x| B.f(x)=x-|x|C.f(x)=x+1 D.f(x)=-x6.已知a,b为实数,集合M=,N=a,0,f:xx表示把M中的元素x映射到集合N中仍为x,则a+b等于()A.-1 B.0 C.1 D.17.如图是张大爷晨练时所走的离家距离(y)与行走时间(x)之间的函数关系的图象.若用黑点表示张大爷家的位置,则张大爷散步行走的路线可能是()8.设函数f(x)=若f(x0
3、)=1,则x0等于()A.-1或3 B.2或3 C.-1或2 D.-1或2或31.C 解析:要使函数有意义,则解得x-1且x1,故函数的定义域为(-1,1)(1,+).2.A 解析:只有正确,函数定义域不能是空集,图象是分布在一条直线上的一系列的点,图象不是抛物线.3.D 解析:A,C定义域不同,B对应关系不同,故选D.4.C 解析:当a0时,a-2=,解得a=或a=-(舍去).当a0时,2a2-3a-,解得a=-1或a=(舍去),综上可得a=-1或.5.C 解析:对于A,f(2x)=|2x|=2|x|=2f(x);对于B,f(2x)=2x-|2x|=2(x-|x|)=2f(x);对于C,f(
4、2x)=2x+1对于D,f(2x)=-2x=2f(x),故只有C不满足f(2x)=2f(x),所以选C.6.C 解析:由集合性质,结合已知条件可得a=1,b=0,a+b=1.7.D 解析:由y与x的关系知,在中间时间段y值不变,只有D符合题意.8.C 解析:f(x0)=1,家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划
5、的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到
6、闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。解得x0=2或x0=-1.2018年福建高考数学函数及其表示考点练习题分享到这里，更多内容请关注高考数学试题栏目。