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2、宝芹老师参加小学组第一次教研活动，早早的就把一次 教案写好，听课后，马上又把二次教案写好，上交教导处;随后 张金枝老师、孔书玲老师、陈根花老师积极参加其它学校组织 第 2 页 的教研活动，并把在评课时听到的好的建议，运用到自己的课 堂中。 按照中心校的安排，在我校举行的教研活动是一年级的数 学，而我校的数学教师是张国明老师，已五十七岁了，当大家 听到教研科目时，都在议论纷纷：张老师这么大年级了，他愿 不愿意讲呢?怎样跟张老师说呢?他会不会一口回绝呢?出人意料 的是，张老师二话没说，就答应了，后来和张老师商量怎样上 这节课，张老师说，他年纪大了，现代化教学手段用不上，还 是用最传统的教学方法吧，
3、张老师积极筹备这节课，写了长达 八九页的教案，在评课前，张老师首先带头说了本节课的教学 思路以及这节课教后的成攻与不足之处，然后大家对这节课各 抒己见，给张老师提出了中肯的宝贵意见，点评这节课以后， 有个别老师问道，像这样的大班，学生又这么小，整堂课纪律 这么好，张老师是如何管理班级工作呢?张老师和评课教师进行 了经验交流;随后中心小学杨鹏超教师又问道：“像一年级上学 期期中考试该不该读题呢?”一石激起千层浪，大家议论纷纷， 争持不下，中心校史校长做出表示：把问题带回中心校研究， 再给大家一个满意的答复。这种谨慎认真的工作态度怎能不让 我们感动?像这样，我们又何愁不能把教学工作做好呢? 通过教研活动的开展，我校教师，不管是年轻的还是年老 的，聚在一起的时候，总要聊一聊，自己去听的一节课/怎么样， 优点是什么，缺点是什么。 第 3 页 总之，中心教研活动现在已扎根在每一位教师的心里，她 像春雨，似明灯，在她的滋润下，在她的照耀下，我校的教研 之花将会越开越美，我校的教学质量也会芝麻开花节节高。