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1、第 1 页 学校读书活动总结 特征码 qYsuWzxWAciWPTwIPNed 一、加强组织领导，确保读书活动顺利开展 为了确保读书活动的顺利开展，学校成立了读书活动领导 小组，苏校长亲自挂帅。活动伊始，学校教导处、语文教研组、 图书管理员共同商议，确定了读书活动的指导思想，以及读书 活动的主要内容。对于读书活动的开展，学校还制订了关于读 书活动的相关计划和措施，并由班主任负责具体落实。活动开 展不久，全校便形成了齐抓共管，共创书香校园的良好氛围。 二、精心策划，全体学生积极投身读书活动中 经学校研究决定：每周拿出两个自习师生共读一本书，间 周进行一次聊书或系列丛书赏析活动。每个学生都要建立一
2、本 “读书成长册” （即平日积累词句的读书笔记本） ，从原有的好 词积累丰富到阅读过程中收集到的精彩片段、名人名言、心得 体会，学期结束进行“优秀读书册”的评比展示，评出优秀的 作品，奖励好书一本。每月利用一节课举行读书交流会，交流 所读书的内容，喜欢的人物，喜欢“名人名言” ，格言，谚语， 经典名句，畅所欲言，谈自己对书，对句，对名言，格言，警 句的理解与感想，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级 中形成良好的读书氛围。 第 2 页 在实际开展的过程中，教师首先根据学生的实际阅读水平， 选出合适的推荐书目。如一、二年级推荐的分别是适合低年级 儿童阅读的注音版小猪唏哩呼噜和小木偶奇遇记这两
3、本书；而高年级教师主要是针对学生的阅读兴趣向学生推荐了 离学生比较近的大林和小林 、 马小跳系列 、 窗边的小豆 豆 、 第七条猎狗等，目的是先引起学生的兴趣。为保证阅 读质量，教师一般在学生阅读之前自己先读一遍，然后对学生 做适当的引导，这样学生就会有足够的阅读兴趣。其次，因为 学生的阅读速度不一样，我们的做法是鼓励学生利用课外时间 读书，并利用晨会或班会等时间请他们谈谈自己的收获。 三、借助各种读书活动，展示读书成果 学校以读书活动为载体，从学生、班级、学校三个层面设 计开展各种生动有趣的活动，引导学生敲开语言的物质外壳， 展示学生的阅读成果，从而形成激励机制，推动阅读活动的深 入开展。
4、1、个人活动：全校学生做好摘录、读书笔记、写读后感等 等，养成良好的阅读习惯，丰富自己的阅读积累。 2、班级活动：在班内开展读书笔记的评比、交流、展示活 动；开展全班汇报阅读成果展示活动；开展“班级读书之星” 的评选。 3、全校活动：在学校内开展读书笔记的评比、交流、展示 活动；开展“学校读书之星” 、 “学校书香家庭”的评选。 第 3 页 四、家校携手，家长与孩子一同幸福在共读时光 我们利用老师和学校来引导家长开展“亲子共读”创建书 香家庭活动。我们分年段向家长推荐亲子共读书目，设计了亲 子共读记录本，家长每天同孩子一同读书，互相交流阅读体会， 一同填写亲子共读记录本，起到了身教育胜于言教的效果。从 而不仅让孩子的小手牵着家长的大手一同幸福在共读时光，同 时营造了“书香家庭” 、 “书香校园” 、 “书香社会”三位一体的 读书氛围。 以上是我校本学期开展的“好书伴我快乐成长”读书活动 的工作回顾。我们坚信学生与书相伴一生，一定有质量，有生 机；让学生在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一 个爱祖国、有追求，讲文明，有毅力，善于拼搏，不断进取的 人。我想书香飘溢的校园，一定会有内涵、有发展，在今后的 工作中我们会在原有的基础上，继续把读书活动进一步抓好， 让其发挥更大的育人作用，盛开出更艳丽芬芳的花朵，结出更 大更香甜的硕果。