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1、2018年广东珠海市中考作文题解析及佳作示范 【思路点拨】 题目提示语先对“原来”一词进行解释，可以避免学生对“原来”一词其他义项的理解，防止学生偏题离题。其中，“生活百味，青春多彩，不识庐山真面目，只缘身在此山中”，是对题意的进一步阐释，有助于引导学生正确的审题方向。“凡事蕴理，万物成趣，人间有情”，表明作可选择的体裁以及可以表达的主题，考生可以以事寓理，可以以物寓意，也可以以人述情可选择的体裁广泛自由，文体不受限制。“苦难也可成营养，美丽或许有缺憾”，提示考生可选择的题材，可以写挫折痛苦带给人的磨砺思考与成长，也可以写身边美丽的风景、人事背后隐藏的缺憾与不足。“我也是一道风景”，则提供给学
2、生另一个写作角度，可以写他人，也可以写自己。总之，文章可写角度很多。 【立意角度】 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。角度一原来，幸福就在身边。自己老是羡慕他人，埋怨父母对自己关爱不够。通过某一次经历，深深感到幸福就在身边，不是缺少爱，而是自己缺少感知幸福的能力。 角度二原来，这也是考试。今天期末考试，偏偏起迟了，骑电瓶车上学，连遇三处红灯，每次都是70秒，反正没有交
3、警，闯不闯红灯？经过思想斗争，坚持不闯红灯。考试迟到1分钟，老师得知情况表扬了我，我顿悟生活里处处有考试，原来这也是考试。 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。角度三原来，我也能坚持。第一次参加迎新春环城长跑比赛，中途几次想退出比赛，但是“我”想起
4、鲁迅关于要为最后一名鼓掌的话，于是坚持下来了，还得了三等奖。原来以为有超常意志的人才能有坚持，其实我也能。 角度四原来，我也是阿Q。班里有一个同学，声音不好听，说话像是有布条从嗓子里拉出来。有些同学取笑她，甚至欺侮她。“我”从不拿她取笑，但往往自觉不自觉地充当围观者。重读阿Q正传，突然发现原来，自己也是阿Q。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?