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1、中职学校计算机专业教学方法浅谈 随着计算机技术的发展和广泛应用，中等职业学校的计算机专业也随之不断地发展，形势的发展促使我们必须不断地更新教育内容，运用多种教学方法，使用更先进的教学设备和教学模式，提高我们的教学水平。因此，在新时期、新形势下，如何开展计算机课程的教学活动，提高中等职业学校学生的计算机应用能力，如何改革教学内容和教学方法都是值得我们深思的课题。 计算机；教学；兴趣；创新 高等教育已从精英教育走向了大众化教育，而作为教育三大重点之一的中等职业教育也迎来了最好的发展时机，中等职业教育办学方针是“以服务为宗旨，以就业为导向”。它的目标主要是培养大批既有熟练的专业技能，又有崇高的职业道
2、德的优秀技术工人，促进社会经济的发展。中等职业学校计算机专业教学方法与其他学科的教学方法有很大的不同，有待于我们去探索。 一、教案设计灵活多样 由于计算机专业发展迅速，教育应从传统的教学传授者转为教学活动的组织者，从单纯的教学演示角色转变为复合型的教学导演角色。我们应该加强课程教案的改革探索，改变传统的以教材为主的教案设计，以教材为参考，以大纲要求的知识内容、技能为主线，重新设计教案，准备教案时，要以学习者的心理对待要讲授的内容，这就要求老师不仅要正确地讲授课程内容，而且要求教师从初学者可能会想到的不同角度来分析教学内容，准备多种方案。在具体教案设计中，将安排更多精力放在教学活动的组织上，重点
3、是启发学生的思维，鼓励学生展示个性，培养学生的独创精神。为将单纯的老师讲学生听变成教师组织策划、学生自主学习，教案设计中要安排提问、讨论、师生共同讲评等多个环节，尽量设计教、学双方互动环节，使学生从单一的被动接受转变为多状态下不断变化的学习，这样能极大地调动学生的学习积极性。在教学过程中，还需要解决很多学生即时产生的疑问，这不是在教案设计中能全部预料得到的。对学生产生的问题的根本解决，更多的是需要教师有渊博的专业知识和娴熟的技能。这就要求我们专业课教师要迎接新的挑战，不断更新知识，完善自我，提高专业水平。 二、灵活运用教学方法 教学方法，是教学过程中教师与学生为实现教学目的和教学任务要求，在教
4、学活动中所采取的行为方式的总称。在职业教育教学中，教学方法不仅具有层次之分，而且各种常用的教学方法都有其自身的适应场合。作为教师，首先应了解各种教学方法所适应的情境，避免在教学资源及教学时间方面造成不必要的高消费，并注意综合、灵活运用各种教学方法。教师作为课堂的组织者和实施者，教师的教学方法往往直接影响学生的学习方法，学生学习方法的创新，首先要求教师的教学方法要创新，从而产生一个良好的导向作用。“教无定法，但教学要有法”，这是各科教学必须遵守一个通用原则。教学语言是课堂教学中师生之间进行交流思想的重要工具。教师通过教学语言，把知识传授给学生。所以教师的教学语言水平是课堂教学能否取得高效的一个关
5、键。教师在课堂上的一席谈吐，对学生的思想、感情、行为以及对知识理解的深度和掌握程度有着不可估量的影响。教学更是一门独特的艺术，教师要学会运用这种艺术，捕捉最佳的教学时机，提高教学质量，达到教育目的。 三、针对职业教育和专业特点，合理地开设课程 中等职业的计算机应用专业不能与大学的计算机应用专业相提并论，课程设置大而全、深奥，偏重理论研究；又不能与计算机培训班相比，内容简单，没有深度。对于中等职业学校计算机应用专业应开设windows？xp、Word、Excel、Photoshop常用工具软件的使用、微机常见故障诊断与排除等课程。应注重实际的应用能力适应社会的需求，注重实际的操作能力和动手能力，
6、把汇编语言作为选修课，集中精力讲WinXP、Word、Excel、3D？Studio？Max、Auto？CAD、？Photoshop，增设Flash等当前流行软件，编程方面开设Html、Java、Visual？Foxpro，因为现在的编程工作越来越“傻瓜”，在很多情况下，你可以调用第三方的控件或程序来使用，只要是在使用上述语言为平台的软件时懂得原理，从而把平台搭建好，使其运行平稳就可以了，还有就是开设计算机网络知识的课程，使学生对计算机网络技术在应用有一个概括的了解，增强网络应用意识，提高在Internet上获取信息、处理信息和发布信息的能力。科学合理的安排上机实习的课时，一般来讲课时的安排在
7、11，在学习编程的内容时要达到上一节课堂教学，至少要有一到二节或三节的上机实践操作，让学生在操作中熟悉命令的使用的使用及其语法，以加强学生的动手能力和尽快建立起程序思维方式。在理论课中尽可能地在多媒体教室上课，增加教学的直观性和交互性，使学生既有理论性知识，也有感观见识。适时组织学生参加全国计算机等级考试。 四、加强教学过程监控检查、建立健全考核评价体系 为了保证课程建设的顺利进行，学校有关职能部门应定期对课程建设的质量、进度进行检查和督导，采用听课，抽查以及采集学生对课程的建议与意见等途径，准确了解情况并及时将意见和建议反馈给任课老师，督促任课老师改进教学方法。制定严格的教学治理和考核措施，
8、是提高课程教学质量的有力保障。每学期开学前任课教师都必须按照教学大纲认真制定学期授课计划，填写教学进度表，教研室活动计划，组织兴趣小组，制定活动计划上交教务处备查。教学过程中要强调集体备课，加强教研活动。教务处要不定期地对每位教师的教学情况进行检查和抽查，及时公布检查结果以便整改。在期末要合理的、有针对性的确定考试内容，要求是基础理论和基本技能考核，以便培养学生分析问题和解决问题的能力。 总之，作为中职学校教师，要不断学习、总结，灵活运用教学方法，提高教学水平。在平时的教学中，要着重激发学生的学习兴趣，让学生主动、愉快地学习，满足他们的求知欲，这样才能取得良好的教学效果。才能通过计算机课程的教
9、学，使学生具备运用计算机解决实际问题的能力，为学生进入社会打下良好的基础。 1 邓泽民，赵沛.职业教育教学设计J.中国铁道2018，6. 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。2 李燕.青春岁月J.2018，06，河北文艺. 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导
10、学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?3 王静.中国校外教育J.2009，S4，浅谈中职计算机学科的教学方法.死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。