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1、优秀传统文化对学生成长的影响 中国传统文化已经历经数千年的历史，影响了无数代人的成长，使我国的历史长河中诞生了许许多多值得称颂的伟人。笔者作为一名初中教师，深刻认识到了中国优秀传统文化对初中学生的重要性，能让学生在学习与生活中逐渐形成健全的人格与高尚的道德修养，对提升学生的综合素质具有非常重要的意义。本文结合笔者多年的教学经验，围绕优秀传统文化对学生成长的影响这一课题，论述了中国传统文化对初中生学习与生活的重要作用，希望能对广大初中教师带来一定的启发与思考。 中国传统文化；博大精深；初中生；影响 引言 我国的传统文化博大精深，既有儒教、道家与佛家这三大主流的为人处世哲学与思想，还有还百家鸣的繁
2、荣文化，并且历朝历代的思想家与博学之士在前人的基础上不断的创新与总结，造就了我国目前取之不尽的精神文明财富。教师在进行初中教学的过程中，不仅要向学生传授现代科学文化知识，还必须继承与发扬老祖先的思想文化，通过对中国传统文化深入教学，不但能够使学生明白为人处世的道理，还能够提升学生自身的修养与品质，让学生在一生之中受益无穷。 一、为学生树立良好的学习榜样 初中学生由于受到电视节目以及网络媒体的影响，普遍喜欢追星，将那些声名大噪的明星当做自己学习的榜样。但是部分明星由于品德修养的缺失，做出了一些违背社会道德的事情，为学生带来了很多不利的影响。所以教师一定要教导学生从小就树立远大的理想与抱负，不能被
3、光鲜亮丽与物欲横流的物质世界所吸引，必须提高自己的精神文化层次。笔者认为，教师在帮助学生寻找自己偶像的过程中应当以古代的圣贤之人为目标，例如可以是古代的孔子、孟子、老子、庄子、墨子等圣人贤人，也可以是近代的曾国藩、胡雪岩等有识之士，教师可以引导学生去了解他们的人生事迹，了解他们的思想文化，并且以他们的为人处世标准来约束自身的行为准则，这样对学生的成长十分有利。记得很多学生在去年看完一部名叫大唐玄奘的电影之后深受感动，玄奘法师为了自己的理想与抱负，不顾艰难险阻，置生死于度外，只身前往古印度求取大乘佛法，在途中历尽九死一生终于完成了自己的梦想，教师应当将这种为了理想勇往直前的精神传达给学生，让学生
4、来学习这种品质。 二、提升学生的审美意识与创造性思维 由于互联网技术的不断发展，人们在日常生活中将接收到大量的信息，很多垃圾信息对初中生的成长十分不利，使学生在物欲横流的社会中更加的心浮气躁，难以静下心来生活与学习。古人由于信息交流的不便，他们的所写的文章往往言简意赅，里面却蕴含着大道理，很多先秦著作里面的一句话都足够人们细细去品味一生，而且这些文言文还具有十分优美的意境，具有极高的文学素养，并且读起来极富韵律，读起来朗朗上口。例如先秦时期的著作庄子就具有非常强烈的浪漫主义色彩，“昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也不知周之梦为蝴蝶与？蝴蝶之梦为周与？”教师可以通过这一段庄周梦蝶的故事让学生在感觉到
5、美的同时，还能引发学生对物质世界的深思，让学生不但培养出一定的审美意识，还逐渐具备一定的创造性思维。 三、开发学生的智慧 在学习传统文化的过程中能够逐渐开发出学生的智慧，教师可以鼓励学生诵读甚至背诵古人的经典著作，并且对历史名人的生平事迹进行深入的了解，在日常行为中规范自己的行为，这样能够使学生在学习生活中与为人处世方面充满智慧。例如学习儒家的中庸之道，这样能够使学生用中和的心态来面对生活中的事情，明白事物变化的道理，并且能够恰当合理的处理这些事情，让学生在日常事务与为人处世方面更加的游刃有余。 四、让学生养成良好的生活学习习惯 在论语中，曾子每天都要进行一定的自我反省与人谋事是否不够忠诚；与
6、志同道合的朋友在交往过程中是否不守信用；老师所传授的知识有没有认真的用于实践之中呢。教师应当鼓励学生在生活与学习中也应当经常这样进行自我反省，只有这样学生的内在才能越来越成熟与睿智，能够健全学生的人格，让学生在学习与生活之中更加的独立自主。笔者发现很多学生整天沉溺在互联网与手机游戏之中，缺乏学习的兴趣，如果没有及时的养成良好的生活学习习惯，那么必然会逐渐养成坏习惯。教师必须对传统文化有一个较为清楚的认识，并且利用传统文化让学生进行自我反省，这样才能使学生逐渐养成一个良好的生活学习习惯。如果沉迷于手机游戏的学生深入的了解我国传统孝道文化，那么他就会意识到自己的所作所为对不起父母的养育之恩，让父母
7、丢脸蒙羞，意识到这是一种大不孝的行为，那么他很快就会幡然醒悟，改掉自己的坏习惯，严格规范自己的行为，这样才能对学生的成长带来十分有利的影响。 结语 当今社会逐渐出现了不正确的价值倾向，人们逐渐重视物质生活的享受，却不重视道德品质的培养，这对整个社会的发展是十分不利的。教室一定要引导学生从我做起，利用中国优秀的传统文化来提升学生的思想品质与道德修养，在日常生活中寻找正确的学习榜样，并且利用古人的著作来提升学生的审美意识与创造性思维，还能开发学生的智慧，让学生在学习与生活之中养成良好的习惯，并且得到综合全面的发展，这对学生今后的人生具有十分重要的影响。 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,
8、但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。1试论中国优秀传统文化的内涵J.李宗桂.学术研究.2018（11） 2培育弘扬社会主义核心价值观必
9、须立足中华优秀传统文化N.程林辉.广西日报.2018（009） 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布
10、，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，
11、在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。基金项目优秀传统文化促进学术发展的实践研究 2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题，编号GS（2018）GHB2671我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,
12、十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。