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1、全民阅读背景下高职学生党员党性修养培养研究 高职院校学生党员的党性修养培养越来越受到广泛的重视。文章从当前高职院校学生党员党性修养存在的问题出发，分析了问题出现的主要原因是学生对党的理论掌握不深刻，提出借助于全民阅读活动，通过加强宣传，吸引学生阅读；举办活动，引导学生阅读；送书进宿舍，便利学生阅读等措施来促进高职院校学生党员党性修养的培养。 全民阅读；学生党员；党性修养 G17 A 1673-1069（2018）28-127-2 0 引言 当前，面对复杂的国际形势，加之我国又进入了改革的深水区和攻坚期，党面临着前所未有的严峻考验，青年学生党员作为党的事业的建设者和未来接班人，加强党性修养培养显
2、得尤为重要。然而反观现实，受到各种社会思潮的影响，一些学生党员在党性修养方面与党的要求相距甚远，与其党员的身份极为不符。 1 当前学生党员党性修养存在的突出问题 1.1 理想信念不坚定，政治信仰缺失 理想信念是人类生存发展的动力，是一个政党发展壮大的精神支柱。习总书记曾形象地将理想信念比喻为共产党人精神上的“钙”，他说“没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会缺钙，精神上缺钙就会得 软骨病”。习总书记深刻地阐明了理想信念对共产党人的重要性。但受到各种社会思潮和多元价值观的影响，一些学生党员挡不住诱惑、经不起考验，暴露出不少问题。他们一些人在困难面前悲观失望，在复杂的国内外形势下不能保持清醒的政
3、治头脑，缺乏坚定的政治立场，思想上对共产主义信念产生了动摇，行动上不能按照共产党员的标准严格要求自己，政治信仰迷失。 1.2 重视专业技能学习，忽视党的理论学习 学生党员的称号注定了他们具有学生和党员的双重身份，学生党员是学生中的佼佼者，一般学习成绩都比较优异，他们深知专业技能的重要性，因此在日常学习中，他们较为注重自身专业理论的学习和专业技能的实践，但是在理论学习方面他们往往忽视了自己党员的身份，他们很少会主动、自觉地去学习党的理论知识和时事政治，有的人把党的理论知识的学习流于形式、草草应付，更没有把党的理论指导于生活实际，没有发挥理论的指导作用。殊不知党的理论都是党经过多年的实践，不断总结
4、和凝练出来的好经验和好方法，对他们世界观、人生观和价值观具有方法论的指导作用。 1.3 宗旨观念淡薄，先进性表现不明显 中国共产党自成立以来，始终把全心全意为人民服务的宗旨作为行动的指南。大多数学生党员能牢记全心全意为人民服务的宗旨，能把集体和人民的利益放在首位，甚至为集体和他人牺牲自己的个人利益，做到优先考虑集体利益，但也存在一些党员他们的宗旨意识出现了思想上的淡化和行为上的背离现象。一些党员不能正确处理集体和个人之间的利益，为人民服务的服务观念和服务意识不强，自私自利，缺乏责任意识和大局意识，党员先进性发挥不明显。了解了高职学生党员党性修养存在的问题，还需深入探讨其背后的原因。唯物辩证法认
5、为，事物的发展是内因和外因共同作用的结果，但内因是事物发展的根本原因，外因通过内因起作用。因此，高职院校学生党员党性修养存在的问题，追根溯源，重点还是学生党员本人自身的原因，主要还是学生党员对党的认识不足，对党的理论学习掌握不够深刻透彻。 众所周知，阅读是学习的基本形式，而书籍是人类文明传承的重要载体，阅读关系到一个人的思想境界和修养，因此引导广大学生党员多读书，读好书对其党性修养具有积极的影响。当下，全国上下正积极响应国家号召轰轰烈烈地开展“全民阅读”活动，这对增强党员党性修养而言也许是一大契机。 2 全民阅读活动对大学生党员党性修养的意义 2.1 全民阅读营造的良好的学习氛围有助于提高大学
6、生党员的理论素养 党员理论上的成熟，是其政治上成熟的基础。我党作为执政党，是带领全国人民向知识经济时代进军的主导力量，这也注定了共产党员必须站在时代的前列热爱学习、善于学习。全民阅读活动营造的良好的学习氛围，能让学生党员们切身去感受学习的魅力，让他们在学习中体验知识带来的快乐。全民阅读也为大学生党员创造了深入学习党的理论知识的机会，广大学生党员可以借此机会加强党的理论知识的学习，牢固掌握马克思主义的观点、立场和方法，并将马克思主义基本原理内化为自身的一种素养。 2.2 全民阅读有助于大学生党员树立正确的世界观、人生观、价值观 阅读，是与作者的一种无声的思想交流，阅读可以帮助学生借鉴前人的生活经
7、历来使自己的人生变长，变宽。多读书能使一切有益的知识和文化入脑入心，读好书能让学生党员们知事明理。学生党员们虽然已经是成年人，但他们的世界观、人生观和价值观尚未完全形成，容易受到各种错误思潮和消极因素的影响，认真践行全民阅读，能让他们通过不同的视角、不同的思维看清事情的真相，让他们在市场经济大潮中，时刻保持清醒的头脑，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法改造自己的主观世界，在纷繁复杂的事务中明辨是非，坚定立场，从而树立正确的世界观、人生观和价值观。 2.3 全民阅读有助于大学生党员陶冶心灵增长才智 当今社会，激烈的竞争和生活的压力导致很多人心浮气躁。究其原因，其实很大程度上是因为人们精神
8、的空虚与迷茫。作为当代大学生，尤其是一名学生党员，必须要克服这种心理，明确自己的责任，发挥好先锋模范带头作用。静心读书不但能让他们真切品味到文字的奥妙，还能滋润他们的心田，让他们在书本中理解诚挚的情感，感悟生活的真谛，使他们的情感世界变得更加健康阳光。此外，当前新知识、新事物层出不穷，在阅读中学生如果能多思多想，坚持学用结合，把读书学习所得所悟进行梳理整合、分析、思考，化智慧为能力，必能解决实际问题、增长见识。 3 借力全民阅读提升学生党员党性修养的途径 3.1 加强宣传，吸引阅读 俗话说“兴趣是最好的老师”，兴趣是影响学生学习最直接、最活跃的重要因素。只有学生有了阅读兴趣，才能发自内心地产生
9、阅读的主动需求。因此宣传全民阅读活动，要以多形式、多渠道、全方位的广泛宣传激发学生党员阅读的兴趣。当前在校学生党员基本是“90后”，他们是伴随着互联网和游戏成长的一代，传统的海报、标语、倡议书等宣传方式已不能吸引他们的注意力，必须要拓宽宣传的平台和表现形式。微信、QQ、飞信、微博等新媒体成为学生党员们日常生活中了解世界窗口和工具，因此可以借力于这些新媒体，将关乎学生党性修养的内容以漫画、动漫、视频等展现形式来吸引他们的眼球。 3.2 举办活动，引导阅读 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，
10、我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。随着党和国家对全民阅读的重视，各高职院校也不同程度地开展了丰富多彩的阅读推广和社会
11、实践活动。党务工作者可以以此为契机，在学生党员中组织开展形式多样的主题鲜明的阅读推广活动，引导学生阅读，在活动中强化马克思主义理论的传播。阅读活动开展后，党务工作者还可以在学生党员中开展读书汇报会、优秀读书笔记展评等活动，一方面是对学生党员的读书效果进行检验，也为学生党员中的读书爱好者搭建一个展示才华的舞台，另一方面还为让其他学生党员感受差距，查找不足，学习先进提供机会，引导他们自觉树立起阅读意识，自觉加强自身党性修养。 3.3 送书进宿舍，便利阅读 随着宿舍生活条件的改善，学生宿舍越来越成为“90后”大学生课后活动的重要场所。宿舍不再单纯是生活的地方，也成为他们学习的重要阵地。许多高职院校的
12、宿舍区与图书馆相距较远，这就使得一些大学生懒于进图书馆看书。针对此现状，高职院校可以在学生宿舍区建立党员阅览室，依托高职院图书馆校丰富的文献资源，结合时事政治，定期更新、补充图书，为学生党员提供良好的读书学习环境，这样把精神食粮送到他们的“家门口”，便于他们在闲暇时间不出宿舍区就可以阅览图书，为他们加强阅读提供便利。 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“
13、教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。党性修养是一项长期的必修课，需要共产党员长期的努力学习。阅读是一个人认识世界的过程，也是一个人心灵自我关照的过程。作为一名共产党员，应自觉以全民阅读活动为契机，认真按照党章规定加强党性修养，做一个合格的让党放心、让人民满意的共产党员。 参 考 文 献 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。1房晓军.新形势下加强党性修养的思考J.中国特色社会主义研究，2018（03）. 2江涛，姚姿如.大学生党员党性修养的缺失与重塑J.教育评论，2018（02）.